15.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,其步驟一般是( 。
A.觀察→提出問題→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論B.觀察→提出問題→實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→結(jié)論
C.觀察→結(jié)論→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→提出問題D.結(jié)論→提出問題→觀察→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論

分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.所以,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,其步驟一般是觀察→提出問題→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)?jiān)赱]中填序號(hào),橫線上填文字.
(1)消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成.
(2)食物通過消化道的順序是:[1]口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門.
(3)人體最大的消化腺是[6]肝臟,它分泌的膽汁不含消化液,能把脂肪變成細(xì)小的微滴而加速其消化.
(4)[5]唾液腺、[3]胰腺和腸腺三種消化腺所分泌的消化液中都含有消化淀粉的酶.
(5)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在[7]小腸被徹底消化,最終消化產(chǎn)物分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.免疫是生物機(jī)體一種保護(hù)性反應(yīng),可分為非特異性免疫和特異性免疫.下列各項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是(  )
A.皮膚的屏障作用B.吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C.溶菌酶的殺菌作用D.患過天花的人以后不會(huì)再患天花

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體內(nèi)動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血,是血液流經(jīng)下列哪一途徑實(shí)現(xiàn)的?(  )
A.肺泡壁毛細(xì)血管B.組織間毛細(xì)血管C.左心室到主動(dòng)脈D.左心房到左心室

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在下列植物中,植物體的全身都能吸收水和無機(jī)鹽,都能進(jìn)行光合作用的是( 。
A.葫蘆蘚B.水綿C.滿江紅D.水稻

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.左心室心壁肌肉比右心室厚,是由于( 。
A.左心室輸出量比右心室要大B.主動(dòng)脈出口比肺動(dòng)脈出口小
C.左心室血液比右心室血液多D.左心室輸送血液的距離長些

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在練習(xí)使用溫度計(jì)時(shí),先測得甲的體溫是37.5℃,若沒有用過之后又用它去測量乙和丙的體溫,已知乙和丙的實(shí)際體溫分別為36.5℃和38.5℃,那以在測量乙和丙的體溫時(shí),該體溫表顯示的讀數(shù)分別是多少( 。
A.36.5℃和38.5℃B.36.5℃和37.5℃C.37.5℃和38.5℃D.38.5℃和38.5℃

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4.閱讀下面的資料,分析回答問題:
資料一:黃粉蟲是一種可以規(guī);曫B(yǎng)的昆蟲,麥麩和菜葉是其幼蟲的喜愛食品.黃粉蟲的幼蟲和蛹都具有較高的營養(yǎng)價(jià)值,既可用來喂養(yǎng)動(dòng)物,也可作為人們的桌上佳肴.目前,黃粉蟲的養(yǎng)殖已成為繼家蠶、蜜蜂之后的第三大昆蟲產(chǎn)業(yè).
資料二:西安市第八中學(xué)陳重光同學(xué)在平常的生活中很善于觀察.一天,她發(fā)現(xiàn)
自家飼養(yǎng)黃粉蟲的泡沫塑料盒底部有細(xì)小的噬咬痕跡,便產(chǎn)生了疑問:是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她大膽地作了假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.結(jié)果她發(fā)現(xiàn)黃粉蟲確實(shí)能吃塑料餐盒,為此,她獲得了2003年全國科技成果大獎(jiǎng).
(1)黃粉蟲、家蠶、蜜蜂在發(fā)育方面的共同特征是完全變態(tài)發(fā)育.
(2)陳重光同學(xué)通過觀察提出的問題是黃粉蟲在吃塑料嗎?.
(3)你認(rèn)為陳重光是如何進(jìn)行探究的?請(qǐng)簡單介紹一下.作出假設(shè):黃粉蟲能夠吃塑料.
制定計(jì)劃:有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的句子,她將黃粉蟲分為甲、乙兩組,分別為兩組蟲子設(shè)計(jì)了“食譜”甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉,乙組在適當(dāng)減少麥麩和菜葉的同時(shí),逐漸增加泡沫塑料餐盒片.
實(shí)施計(jì)劃:經(jīng)過幾天的喂養(yǎng),觀察看到乙組的蟲子確實(shí)在吃塑料餐盒,而且通過稱量證明:蟲子體重在增加.這一現(xiàn)象說明黃粉蟲能夠吃塑料.驗(yàn)證假設(shè)成立..
(4)請(qǐng)你運(yùn)用陳重光同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)環(huán)保部門提一條合理化的建議:用黃粉蟲分解塑料,處理白色污染.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”.實(shí)驗(yàn)方案見下表:
試管編號(hào)在試管中依次加入下列物質(zhì)處理
1適量饅頭碎屑+2mL唾液+2滴碘液充分?jǐn)嚢?/TD>在37℃左右的溫水中保持10分鐘,并觀察
2適量饅頭碎屑+2mL清水+2滴碘液充分?jǐn)嚢?/TD>
3適量饅頭塊+2mL唾液+2滴碘液不攪拌
請(qǐng)回答下列問題:
(1)1號(hào)試管和2號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液.
(2)在實(shí)驗(yàn)中觀察到:滴加碘液后,1號(hào)試管和3號(hào)試管中的藍(lán)色都會(huì)變淺,兩者相比,1號(hào)試管藍(lán)色變淺的速度較3號(hào)試管快,此時(shí)說明了1號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,變成了麥芽糖.
(3)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)是模擬淀粉在口腔中的變化來實(shí)驗(yàn)的,此實(shí)驗(yàn)說明,唾液能使淀粉分解,口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌的作用,能使淀粉與唾液充分混勻,更好地促使淀粉發(fā)生變化.

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