【題目】如圖是同一溫度下，綠色植物光照強度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A. AC段植物的光合作用逐漸加強，呼吸作用逐漸減弱

B. 該曲線表明，隨著光照強度的增強光合作用不斷加強

C. CD段表示植物體內(nèi)有機物的合成與分解量相等

D. AB段（不含B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用

【答案】D

【解析】AC段植物吸收二氧化碳的量逐漸增加，表示植物的光合作用逐漸加強，同時植物呼吸作用隨著光照強度的增強而增強，A錯誤；
AC段表示植物的光合作用逐漸加強，CD段表示光合作用隨著光照強度不再增強，B錯誤；
CD段吸收的二氧化碳和釋放的二氧化碳趨于平衡，說明CD段即可進行光合作用吸收二氧化碳，又能進行呼吸作用釋放二氧化碳，并且光合作用大于呼吸作用，C錯誤；
AB段（不含A、B點），二氧化碳吸收量為負值，表示綠色植物呼吸作用釋放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，因此，AB段（不含A、B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實和種子的示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）下列說法錯誤的是（________）

A．圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來的 B．大豆油主要來自圖丁中的④

C．圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來的 D．圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的

（2）松球果不是果實，因為它的種子是裸露的，沒有圖丙中的[______]包被著。

（3）切開圖丁中的④后滴加碘酒變藍色，說明④中含有________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇的生殖方式是

A. 孢子生殖 B. 卵式生殖 C. 出芽生殖 D. 分裂生殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，按要求填空．

（1）根據(jù)細菌的不同形態(tài)，可以把它們分為球菌、桿菌和螺旋菌三種類型．位于細胞壁外，主要起保護作用；有助于細菌的運動．
（2）細菌從活的生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)物質(zhì)的方式叫。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體非特異性免疫的一項是

A．病原體進入人體，刺激淋巴細胞，產(chǎn)生抗體

B．侵入人體的細菌被溶菌酶破壞了細胞壁

C．患過麻疹的病人恢復(fù)健康以后就不會再患此病

D．接種牛痘可以預(yù)防天花

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人口腔上皮臨時裝片時、滴加生理鹽水目的是（ ）
A.對細胞核進行染色
B.防止產(chǎn)生氣泡
C.使細胞破裂
D.保持細胞正常形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的青霉和曲霉如圖所示．
（1）從形態(tài)上屬于青霉的 ， 屬于曲霉的是 ．
（2）從圖中可以看出青霉和曲霉都是（填“單”或“多”）細胞生物．
（3）能夠吸收營養(yǎng)物質(zhì)的應(yīng)是菌絲（填序號）．
（4）青霉和曲霉的細胞質(zhì)內(nèi)都沒有 ， 不能自己制造有機物，營養(yǎng)方式是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的

A. 非生物成分 B. 生產(chǎn)者 C. 消費者 D. 分解者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)提出的問題進行回答．

（1）寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱：[2] ， [10] ， [1] ．
（2）轉(zhuǎn)動[]可使光線通過通光孔反射到顯微鏡鏡筒內(nèi)．若室內(nèi)光線較暗，應(yīng)選用同時轉(zhuǎn)動 ， 使最大光圈對準通光孔，直到出現(xiàn)視野．然后把觀察的玻片放在上使標本正對的中心，用壓住玻片兩端．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案