【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請根據(jù)圖回答。
(1)該食物網(wǎng)中共有_____食物鏈。其中最長的一條是______。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于______,兔、狐等屬于______,還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于_____,除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒有表示出來的______。
(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是_____,數(shù)量最少的是______。
(4)如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺,兔的數(shù)量將會出現(xiàn)先_____后_____的變化。
(5)鷹和蛇之間存在_____和_____兩種關(guān)系。
(6)在此生態(tài)系統(tǒng)中,______和_____是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
【答案】5 草→鼠→蛇→鷹 生產(chǎn)者 消費者 分解者 非生物成分 草 鷹 增加 減少 捕食 競爭 物質(zhì) 能量
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系和食物富集現(xiàn)象,食物鏈縱橫交錯構(gòu)成了食物網(wǎng),食物網(wǎng)中各成分之間都密切相關(guān),任何一種生物數(shù)量發(fā)生變化,都會影響其他生物的數(shù)量,就可能造成生態(tài)系統(tǒng)失衡。
(2)食物鏈指的是生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,食物鏈的形式是生產(chǎn)者→消費者,食物鏈縱橫交錯形成食物網(wǎng),各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,相互制約,一些有毒物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)沉積,濃度逐級升高。
(1)該食物網(wǎng)中的食物鏈有:①草→兔→鷹;②草→兔→狐;③草→鼠→狐;④草→鼠→鷹;⑤草→鼠→蛇→鷹,其中最長的食物鏈是:⑤草→鼠→蛇→鷹。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)包括生物成分和非生物成分,其中草是綠色植物,應(yīng)屬于生產(chǎn)者,兔、狐等動物屬于消費者,還有營腐生生活的細菌和真菌,它們是分解者。除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒有表示出來的是非生物成分。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量在沿食物鏈的流動過程中會逐級減少,即在一個生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量最多,營養(yǎng)級別最高的生物的數(shù)量最少;因此該食物網(wǎng)中草的數(shù)量最多,鷹的數(shù)量最少。
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化,若人們大量捕捉狐和鷹,因為兔和鼠由于天敵減少而大量繁殖,所以兔和鼠的量會增加,以后,由于兔和鼠的過度繁殖,食物減少,數(shù)量也隨之減少,最后由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,處于生態(tài)平衡狀態(tài)。
(5)貓頭鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,貓頭鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關(guān)系,因此貓頭鷹和蛇之間存在兩種關(guān)系,一種是捕食關(guān)系,另一種是競爭關(guān)系。
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi),因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海帶的生長與其生活環(huán)境密切相關(guān)。某科研小組在實驗室做了兩個實驗(實驗1和實驗2),探究溫度或二氧化碳對海帶生長率(指實驗前后,海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率)的影響。請分析實驗1數(shù)據(jù)(25 ℃時海帶腐爛,所以生長率為負值),回答下列問題。
實驗1
(1)實驗1所要探究的問題是__?
(2)實驗過程中除改變溫度外,水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致,理由是__。
(3)海帶生長率增長的最適溫度范圍是在__℃之間。據(jù)此分析夏季高溫不宜種植海帶的原因是__。
請分析實驗2數(shù)據(jù),回答下列問題。
實驗2
(4)水體中二氧化碳含量對海帶生長率的影響,實際上是對海帶利用二氧化碳合成__這一過程的影響。
(5)明明同學(xué)的結(jié)論:水體中二氧化碳含量越高,海帶的生長率越大。你是否同意他的結(jié)論?__。數(shù)據(jù)表明,當二氧化碳含量超過1 000 mg/kg時,海帶生長率的增長將逐漸__(填“加速”或“減緩”)。
(6)綜合上述兩個實驗,說明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】珍愛生命,關(guān)注健康,下列敘述或做法錯誤的是
A.使用藥物前應(yīng)仔細閱讀藥品說明書 B.接種乙肝疫苗可以預(yù)防流行性感冒
C.常用的人工呼吸方法是口對口吹氣法 D.堅持體育鍛煉是一種健康的生活方式
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下面所示概念模型,回答問題。
(1)A表示植物______________作用的生理過程。
(2)C和D表示動物___________作用的生理過程。
(3)E和F表示生物之間的__________關(guān)系。
(4)通過這個概念模型我們能得出動物在生物圈中具有促進__________________的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠頭鴨食物消化后形成的殘渣,0.5小時后就隨糞便排出體外,說明消化道中( �。┑慕Y(jié)構(gòu)很短.
A. 小腸 B. 大腸 C. 直腸 D. 肛門
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】樟樹上的葉片互不遮擋,能使每片葉盡可能都接受陽光的照射,這種現(xiàn)象可說明( �。�
A. 環(huán)境能適應(yīng)生物 B. 環(huán)境不能適應(yīng)生物
C. 生物能適應(yīng)環(huán)境 D. 生物不能適應(yīng)環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過動畫片《黑貓警長》我們知道,螳螂在食物嚴重缺乏時,有雌蟲吃雄蟲的行為.這種行為的意義是( �。�
A. 雌蟲有吃雄蟲的習(xí)慣 B. 為了減少食物消耗
C. 不利于種族延續(xù) D. 利于種族延續(xù)
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