4．小劉同學(xué)在做完觀察蚯蚓的實驗后，忘記將一只蚯蚓放回土壤中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中，不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了，造成這只蚯蚓死亡的最重要的原因是（　�。�
A．蚯蚓饑餓而死B．是地下穴居動物怕光
C．無法呼吸窒息而死D．蚯蚓干渴而死

分析 蚯蚓生活在潮濕的土壤中，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，用體壁進行呼吸．

解答 解：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠體壁與外界進行氣體交換．蚯蚓的體壁能夠分泌粘液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸，同時減少與土壤的摩擦．如果把蚯蚓放到干燥的沙土內(nèi)，蚯蚓就會因無法呼吸而死亡．
故選：C．

點評 明確蚯蚓的生活環(huán)境及生理特點即能正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生物最早出現(xiàn)的是（　�。�
A．細(xì)菌等原核生物B．單細(xì)胞真核生物C．多細(xì)胞真核生物D．原生動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．血液流經(jīng)肺循環(huán)過程中，發(fā)生的最明顯變化是（　�。�
A．由靜脈血變?yōu)閯用}血B．尿素增加
C．由動脈血變成靜脈血D．葡萄糖減少、尿素減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．青少年心理健康的核心是（　�。�
A．不愁吃穿B．沒有煩惱C．心情愉快D．不必在意學(xué)習(xí)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．溫室效應(yīng)是指由于二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．下面是某興趣小組設(shè)計的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實驗裝置．請回答下列問題：
（1）A和B是一組對照實驗，其中起對照作用的是A．
（2）圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此，生態(tài)瓶實質(zhì)上就是一個生態(tài)系統(tǒng)．作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實驗，兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持一致．
（3）實驗一段時間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的高，則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升．
（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活．作為一個中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起．請寫出你符合低碳生活理念的兩項日常行為隨手關(guān)燈、外出時步行或乘坐公共交通工具等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實驗中，一組同學(xué)的實驗過程如圖甲所示：

（1）實驗步驟中，B是接種過程，完成步驟C需要在適宜的溫度下進行．
（2）該實驗設(shè)計的不足是還缺少空白對照實驗裝置．如果要補上該裝置，應(yīng)該按甲圖中的B裝置設(shè)計．
（3）若在D過程觀察到的是黑色絨毛狀的菌落，則該菌落是真菌的菌落．用手會摸到黑色的粉末，該粉末實際上是孢子．該粉末在適宜的環(huán)境條件下，能發(fā)育成新個體．
（4）若在D過程中觀察到的菌落小，表面光滑黏稠，則該菌落是細(xì)菌的菌落．把它取少量制成玻片標(biāo)本，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如圖乙所示結(jié)構(gòu)，其中①是DNA，⑤中沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，其生殖方式是孢子生殖．
（5）圖乙的細(xì)胞與人等真核生物比較最主要的區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．構(gòu)成人體大腦的主要組織是（　�。�
A．上皮組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于病原體的是（　�。�
A．細(xì)菌B．病毒C．寄生蟲D．蒼蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列過程不屬于人體排泄的是（　�。�
A．排出汗液B．排出糞便C．排出尿液D．呼出二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案