Question

【題目】小明從開江縣城牛山寺發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在搬運他掉的一顆糖，好問的小明想到一個問題：難道螞蟻喜歡取食甜食？于是他抓了一些帶回家設(shè)計了一個實驗。實驗裝置如圖，水槽中設(shè)立A、B、C三個小島，A島上放置冰糖，B島放置菜豆，用兩木棒作橋連接如圖，請協(xié)助完成：

（1）作出的假設(shè)是：螞蟻喜歡取食________。

（2）實驗時最好使螞蟻處于________狀態(tài)（饑餓，飽食）。

（3）方法步驟：

①將螞蟻置于C島，發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達A后，10分鐘后，螞蟻全部趨向于A，證明螞蟻喜歡取食________。

②如果在①完成后，換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明螞蟻之間的信息交流是________（聲音/氣味/動作）。

（4）小明只用兩只螞蟻來做該實驗可以嗎？________（可以，不可以）

（5）螞蟻屬于哪一類動物？________________。

（6）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是________。

A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物能影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

Answer 1

【答案】甜食 饑餓 甜食 氣味 不可以 節(jié)肢動物（或者昆蟲） B

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。本題以“螞蟻愛吃什么樣的食物”為知識背景，包括控制變量，設(shè)計對照實驗和處理數(shù)據(jù)能力。

（1）該實驗研究螞蟻是否愛吃甜的食物，做出假設(shè)是對提出問題肯定或者否定的回答，此題的假設(shè)是：螞蟻喜歡取食甜食。

（2）捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，“同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間”。實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實驗觀察。

（3）①動物的社會行為具有以下特點：群體內(nèi)部有明顯的組織；成員之間有明確的分工；有的哺乳動物群體內(nèi)還有明顯的等級。群體中分工合作時進行信息交流的方式是：聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味等。螞蟻具有社會行為。將螞蟻放置在C島，發(fā)現(xiàn)螞蟻全部趨向于A，則說明螞蟻喜歡取食甜食；螞蟻之間是通過觸角傳遞信息的，它們的觸角有嗅覺和觸覺的作用，氣味成了螞蟻信息交流的方式。

②換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明了螞蟻之間依靠氣味來傳遞信息。

（4）不能用2只螞蟻，如果只用2只螞蟻做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的螞蟻生病或受處于特殊生長時期等），不足以說明問題。本實驗用10只螞蟻做實驗，可以減小誤差。

（5）螞蟻屬于節(jié)肢動物的昆蟲綱動物，體表有防止水分蒸發(fā)的外骨骼。

（6）“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤。表明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響。