精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
1．動物的多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；保護動物多樣性應該從遺傳物質、物種和生態(tài)系統(tǒng)這三個層次上制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施；保護動物多樣性包括：就地保護、易地保護和法制教育與管理，其中在四川建立臥龍-王朗自然保護區(qū)的方法屬于就地保護．

分析 生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

解答 解：保護生物的多樣性，我們在遺傳物質、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理．就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，屬于就地保護．是保護生物多樣性最有效的措施．
故答案為：物種；生態(tài)環(huán)境；易地保護；就地保護．

點評 只要熟練掌握了保護生物多樣性的基本措施，即可做出正確的解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖所示 為呼吸系統(tǒng)組成模式圖，指出圖中所示下列結構名稱：
（1）1鼻腔，2喉，3咽，4氣管，5支氣管，6肺
（2）肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場所．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生物與生物之間的競爭關系的是（　　）
A．螳螂捕蟬B．螞蟻搬家C．小麥和雜草D．菟絲子與大豆

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．老鷹見到兔子會一直猛撲到洞口，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．防御行為B．取食行為C．攻擊行為D．社群行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．俗語說“螳螂捕蟬，黃雀在后”，把它寫成正確且完整的食物鏈是…（　�。�
A．蟬→螳螂→黃雀B．蟬→黃雀
C．樹木→蟬→螳螂→黃雀D．樹木←蟬←螳螂←黃雀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．小明觀察了黃蜂的生殖：當黃蜂交尾后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回沙中洞穴的小室，產下一個卵，并將穴口用沙土封閉后飛走．卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘開洞口爬出來．黃蜂子代雖然從末見過其親代，但它卻能重復一樣的繁殖活動．
（1）黃蜂的生殖行為是先天性行為（填“先天性行為”或“后天性學習行為”），這種行為是由遺傳物質控制的．判斷依據：黃蜂子代雖然從末見過其親代，但它卻能重復一樣的繁殖活動．
（2）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數雄蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有社會行為的；小明還發(fā)現(xiàn)，當一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這是蜜蜂群體中存在著信息交流．
（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于觀察法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．食物中的淀粉、蛋白質和脂肪 都是分子大，結構復雜的有機物，進入消化系統(tǒng)后，逐漸分解成簡單的物質才能被人體吸收，這個過程叫做消化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．動物能幫助植物傳粉、傳播種子，對植物生物的意義是（　�。�
①使植物能夠順利地繁殖后代  ②有利于擴大植物的分布范圍 ③提高植物的結實率．
A．①②③B．①②C．①③D．②③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小偉的某一天是這樣開始的：
（1）鬧鐘響起，小偉匆匆起床，這屬于復雜反射．
（2）經過了一夜，他感到尿急了．此時尿意是在尿液刺激膀胱后再上傳到人的大腦皮層產生的．
（3）洗漱時，他從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長出了胡子．這是男孩生殖系統(tǒng)中的睪丸分泌的雄性激素讓身體發(fā)生了變化．
（4）小偉早餐是牛奶和面包，其中的營養(yǎng)物質將主要在小偉消化道的小腸里被消化，并吸收進入血液．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案