【題目】許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從受精卵開始的,受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成了組織。如圖所示,請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞________的過(guò)程,④表示細(xì)胞________的過(guò)程。
(2)若圖中所示的過(guò)程是人體細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程,則受精卵中的染色體數(shù)目是________條,受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目是________條。
(3)圖中A、B、C、D所表示的組織分別是____________、____________、____________、____________。
(4)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化形成組織,組織形成________。
【答案】分裂 分化 46 46 肌肉組織 上皮組織 結(jié)締組織 神經(jīng)組織 器官
【解析】
細(xì)胞的分裂過(guò)程是:細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后,在細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜。動(dòng)植物不同,植物還需形成新的細(xì)胞壁,這樣一個(gè)細(xì)胞就分成了兩個(gè)細(xì)胞;在正常的情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織。圖中A肌肉組織,B上皮組織,C結(jié)締組織,D神經(jīng)組織。
(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多。這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織ABCD,可見圖中①②表示的是細(xì)胞的分裂過(guò)程,③表示的是細(xì)胞分化的過(guò)程。
(2)在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。因此受精卵里面的染色體是23對(duì),受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目也是23對(duì)。
(3)圖中:A肌肉組織:由肌細(xì)胞構(gòu)成。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處;具有收縮、舒張功能;B上皮組織:由上皮細(xì)胞構(gòu)成。分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁,血管壁等;具有保護(hù)和分泌等功能;C結(jié)締組織:種類很多,分布廣泛,如骨、血液、脂肪等;具有支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等功能;D神經(jīng)組織:由神經(jīng)細(xì)胞(或簡(jiǎn)稱神經(jīng)元)構(gòu)成,分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中,能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。
(4)分析圖中表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,即細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng),最后由系統(tǒng)才能構(gòu)成完整的人體?芍梭w的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體?梢娙梭w具有而植物沒(méi)有的是系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況,據(jù)此推測(cè)該結(jié)構(gòu)為
A. 肺 B. 組織細(xì)胞 C. 肝臟 D. 腎臟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,屬于無(wú)性生殖的是( )
A.播撒小麥種子種地
B.野生水果落地后萌發(fā)出幼苗
C.土豆芽發(fā)育成新植株
D.埋下雞冠花種子后,種子發(fā)芽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長(zhǎng)空萬(wàn)里,秋雁遠(yuǎn)去 …都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。請(qǐng)結(jié)合如圖中的動(dòng)物回答問(wèn)題:
(1)若將圖中動(dòng)物分成AD和BCEF兩類,則分類依據(jù)是_____。
(2)請(qǐng)寫出動(dòng)物A適于飛行的外部形態(tài)特征_____(至少兩條);A與飛行相適應(yīng),在呼吸系統(tǒng)上具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)_____,提高了呼吸的效率,保證了能量的供給。
(3)比較B和E兩種動(dòng)物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點(diǎn)是_____;增強(qiáng)了身體運(yùn)動(dòng)的靈活性。
(4)動(dòng)物C在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是_____。
(5)動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是_____,大大提高了后代的成活率。
(6)動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),圖乙是人的生殖過(guò)程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎,兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷,單眼皮為_____性狀。請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)小雅母親的基因組成為_____。
(2)小雅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____。
(3)小雅進(jìn)入青春期以后,變得越來(lái)越漂亮,但她對(duì)自己的單眼皮不滿意,通過(guò)手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后,如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚,能生育出雙眼皮的孩子嗎?為什么?_____。
(4)小雅的父親是雙眼皮,其產(chǎn)生的精子類型是如圖2所示中的_____(填寫字母)。
(5)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)的,_____是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后,各自生活在不同環(huán)境中,兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見,生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了_____共同作用的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”主要描述了生物之間的( )
A.共生關(guān)系
B.捕食關(guān)系
C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.合作關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】移栽幼苗時(shí),一般要帶土移栽,這是為了( )
A.防止?fàn)I養(yǎng)流失
B.減少水分散失
C.減少幼根和根毛折斷
D.防止植物不適應(yīng)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“一帶一路”戰(zhàn)略揭開了歐亞國(guó)家發(fā)展的新篇章。我國(guó)作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上古老的國(guó)家,養(yǎng)蠶織絲有著悠久的歷史。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連,也促進(jìn)了中外文化的交流。下圖表示家蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)家蠶是一種“作繭自縛”的昆蟲,其發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了___________(用序號(hào)和箭頭表示)四個(gè)時(shí)期,屬于___________發(fā)育。
(2)家蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是___________。
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是___________性狀,如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是__________、___________。
(4)我國(guó)的桑蠶養(yǎng)育專家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。吐綠色熒光蠶絲這種性狀能夠遺傳嗎?說(shuō)出你的理由______________________。
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