10．請從下面列舉的四組中，選出都是生物的一組（　　）
A．太陽、細菌B．蘑菇、珊瑚C．病毒、番茄D．河水、木耳

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：選項中太陽、珊瑚、河屬于非生物，細菌、病毒、木耳、蘑菇、番茄屬于生物．可見C正確．
故選C．

點評 解答此類題目的關鍵是運用生物的特征來判斷一個物體是不是生物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在雞卵中，真正屬于卵細胞的結構是（　�。�
A．胚盤、卵白和卵殼膜B．卵白、卵黃和卵殼膜
C．胚盤、卵白和卵黃膜D．胚盤、卵黃和卵黃膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．繪生物圖時，對圖中較暗部分的繪制要求是（　�。�
A．用直線條涂B．點上細點表示C．用橫線條涂黑D．隨意涂黑它

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗探究題：不久以前，市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因．一時間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言．為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關部門．經(jīng)過相關部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致． 請你設計一個科學實驗，來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存．
（1）根據(jù)上述提問，你作出的假設是：該村魚塘水質(zhì)導致了魚的集群死亡．
（2）你的探究實驗中控制的變量為水質(zhì)．
（3）根據(jù)你的實驗假設和控制的變量，補充完整你將選用的實驗材料和用具：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等．
（4）你設計的實驗步驟為：①取兩個養(yǎng)魚盆，在注入該村魚塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚，在注入適合魚健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入等量的健康魚，并在其它相同條件下養(yǎng)殖；②觀察魚的生活狀況
（5）根據(jù)你的實驗設計，預測你的實驗結論為：
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活，則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導致魚集群死亡的原因
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡，則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關，可能存在其它原因
③若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的魚生活正常，則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導致魚集群死亡的原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）乙圖所示為動物細胞結構，甲圖所示為植物細胞結構．
（2）[②]細胞膜能夠控制物質(zhì)的進出，[④]細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳．
（3）在細胞分裂時，④的變化是進行了染色體加倍，然后分成完全相同的兩份分別進入兩個新細胞，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．動物的身體柔軟，樹木卻筆直硬挺，從細胞的角度分析，主要是由于（　　）
A．動物的細胞物液泡B．樹木細胞有葉綠體
C．樹木細胞有細胞壁D．動物細胞數(shù)量少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A．柳葉B．羊C．細菌D．豬

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生態(tài)系統(tǒng)由生物和環(huán)境兩部分組成，其中生物包括植物、動物和細菌、真菌
生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在做引體向上將身體拉到最高位置時，上臂肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)是（　�。�
A．同時收縮B．舒張、收縮C．同時舒張D．收縮、舒張

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同步練習冊答案