【題目】平時我們看到的一朵菊花,實際上是( 。
A.一個花序
B.一朵單性花
C.一朵雄花
D.一朵兩性花
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將一盆經黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液。依據光合作用的原理和你的實驗經驗,分析回答下列問題:
(1)現象記錄:
A.白邊(甲)現象:________變藍 (填“未”或“是”)
B.遮光部分(乙)現象:未變藍
C.未遮光部分(丙)現象:_________變藍。(填“未”或“是”)
(2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在__________內進行的。
(3)實驗中,乙處和丙處的對比說明了______是植物光合作用不可缺少的條件。
(4)填空植物光合作用的公式:光能________ + 水—葉綠體———→有機物+氧氣 (儲存能量)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學習了綠色植物的光合作用后,某同學選擇一盆栽天竺葵作為實驗材料,先將該植物放到黑暗處一晝夜,再按下圖所示實驗裝置進行處理,然后將其放置在光下照射4~6小時,同時摘取葉片A、B,經酒精脫色、碘液染色后進行觀察。據此回答:
(1)先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是:_______________。
(2)在光下放置數小時后,發(fā)現透明塑料袋的內壁上有很多小水珠,產生這一現象的原因是:____________________。
(3)觀察發(fā)現,變藍的部分是_______________________。
(4)由上述實驗可以得出三個結論。根據實驗得出的結論,對溫室里的農作物采取________等(最少兩條)措施可以提高產量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多細胞生物體是由受精卵的發(fā)育而成。請完成下面概念圖并回答:
(1)請寫出概念圖中的字母代表的含義:A___________C___________D___________E____________
(2)生物的發(fā)育過程中通過細胞分裂可以__________________,而細胞的分化則可以使細胞發(fā)生__________________,形成不同類型的組織。
(3)動物體與植物體的結構層次的主要差別是________________。
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