14．沙漠生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重缺水，動(dòng)植物種類(lèi)極少，只生存著一些極耐旱的生物．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 此題主要考查了環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響．解答時(shí)可以結(jié)合題意中沙漠的環(huán)境條件以及環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來(lái)切入．

解答 解：荒漠生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，那里烈日炎炎，晝夜溫差大，年降水量低于250毫米，氣候干燥，自然條件極為嚴(yán)酷，動(dòng)植物種類(lèi)十分稀少．故題干說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有類(lèi)物體名叫“太歲”曾引發(fā)熱議．它不能運(yùn)動(dòng)，形似臘肉或埋于地下的廢棄物，泡于水中有膨脹變大，對(duì)外界刺激無(wú)反應(yīng)，顯微鏡下可見(jiàn)類(lèi)似于細(xì)菌的黏菌復(fù)合體構(gòu)成．“太歲”是生物嗎？以下結(jié)論判斷方法正確的是（　�。�
A．不是生物，因?yàn)樗鼈儾荒苓\(yùn)動(dòng)
B．不是生物，因?yàn)樗鼈冃螤畈灰?guī)則
C．是生物，因?yàn)樗麄儥z測(cè)出了細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．是生物，因?yàn)樗鼈兡芘蛎涀兇?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，請(qǐng)根據(jù)下圖回答以下問(wèn)題：

（1）此食物網(wǎng)有9條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條禾谷類(lèi)→蝗蟲(chóng)→青蛙→貓頭鷹→雕．
（2）食物網(wǎng)中蝗蟲(chóng)和青蛙的關(guān)系是捕食，兔子和老鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能分別是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在該食物網(wǎng)中缺少的生物成分是分解者．
（4）鹿如果因某種原因而減少，則老虎的數(shù)量可能是減少，如果雨量充沛，氣候適宜，青蛙將大量繁殖，其它動(dòng)物中數(shù)量可能明顯減少的是蝗蟲(chóng)，但卻不會(huì)無(wú)限的減少，其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞內(nèi)都含有葉綠體
B．細(xì)胞分裂時(shí)，先是細(xì)胞核一分為二
C．細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多
D．體細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)和親代細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．仔細(xì)分析下列生物之間的關(guān)系，將對(duì)應(yīng)的答案用線連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．詩(shī)句“種豆南山下，草盛豆苗稀”中，影響豆苗生存的生物因素是草，豆苗與雜草的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．詩(shī)句“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”中，影響水稻生存的生物因素是青蛙，水稻與害蟲(chóng)、害蟲(chóng)與青蛙的關(guān)系均是捕食．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答．（ 此題不可填寫(xiě)數(shù)字）

（1）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比，相同之處是都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有葉綠體，所以多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)型．
（2）圖中可見(jiàn)，莢膜對(duì)細(xì)菌有一定的保護(hù)作用；鞭毛能夠使細(xì)菌在水中游動(dòng)．
（3）細(xì)菌能夠形成休眠體芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（4）真菌與細(xì)菌相比在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有了成形的細(xì)胞核．
（5）大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，參與生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．細(xì)菌對(duì)人類(lèi)也有有益的一面，試舉例：乳酸菌可以制作酸奶、泡菜；制作醋要利用醋酸菌發(fā)酵等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．陽(yáng)光下生長(zhǎng)的小麥長(zhǎng)勢(shì)很好，這說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“檢測(cè)空氣中有沒(méi)有細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，王亮同學(xué)作了如下探究實(shí)驗(yàn)：
步驟一：取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，密封好，標(biāo)上1號(hào)、2號(hào)，并進(jìn)行高溫滅菌后，置于無(wú)菌的環(huán)境中．
步驟二：將1號(hào)培養(yǎng)皿打開(kāi)，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上，封好．2號(hào)不做處理．
步驟三：將1號(hào)、2號(hào)培養(yǎng)皿放在一個(gè)適宜細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后可觀察到1號(hào)培養(yǎng)皿有細(xì)菌和真菌菌落生成，2號(hào)培養(yǎng)皿無(wú)菌落．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）步驟一高溫滅菌的目的是：殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中原有的細(xì)菌和真菌，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）步驟二相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的哪個(gè)步驟：接種．
（3）2號(hào)培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（4）下面是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟，請(qǐng)選擇正確的排列順序A
①配制培養(yǎng)基   ②放在適宜的溫度下培養(yǎng)   ③接種   ④高溫滅菌
A．①④③②B．①②③④C．②①③④D．①③④②
（5）本探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論可能是：空氣中有（填“有”或者“沒(méi)有”）細(xì)菌和真菌．

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