【題目】

(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是__________ ,在此食物網(wǎng)中,總共有_______條食物鏈,請寫出最長一條食物鏈為__________________________

(2)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少_____________________。

(3)如果鼠的數(shù)量減少,短期內(nèi)蛇的數(shù)量將_____________。

蛇和鼠之間是___________關(guān)系。

(4)鷹體內(nèi)的能量最終來源于____________________。

(5)某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,通過食物鏈不斷積累 ,有毒物質(zhì)積累最多的是______________。

(6)生態(tài)系統(tǒng)具有___________的能力,而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

【答案】 5 草→鼠→蛇→鷹 分解者 非生物部分 減少 捕食 太陽光能 自動調(diào)節(jié)

【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)、能量沿著食物鏈營養(yǎng)級的流動是逐級遞減的,越往食物鏈的末端,物質(zhì)、能量越少。因而在食物鏈中,位于起始端的草數(shù)量是最多的,而位于最高營養(yǎng)級的鷹的數(shù)量是最少的。
在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;該食物網(wǎng)中有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。食物鏈最長的一條食物鏈有3個(gè)消費(fèi)者即:草→鼠→蛇→鷹。
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。圖中具有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,因此若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物部分。
(3)“果鼠的數(shù)量減少”,短期內(nèi)蛇因食物不足而數(shù)量減少;生物與生物之間的關(guān)系有:合作、共棲、共生、寄生、捕食、競爭。蛇以捕捉鼠為食,所以,它二者之間的關(guān)系是捕食關(guān)系。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量。因此,鷹體內(nèi)的能量最終來源于太陽能。
(5)“某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的”,通過食物鏈不斷積累。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,因此有毒物質(zhì)積累最多的是鷹和狐。
(6)在正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有限度的,若外來干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會失調(diào)。鷹和蛇均以鼠、食草鳥為食,人們大量捕捉該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹和蛇,結(jié)果對草原造成了一定的破壞。這說明,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)外來干擾超過這個(gè)限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)圖,甲、乙、丙分別代表不同生物類群,請據(jù)圖回答:

(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_____,分解者是_____

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存、缺一不可的.沒有生產(chǎn)者,消費(fèi)者就失去了食物和_____的來源;沒有分解者,動植物的遺體和排出的廢物就無法得到_____

(3)_____是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是“探究唾液對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)條件。請判斷加入碘液后試管中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象( )

試管

加入物質(zhì)

其他處理

保持溫度

保持時(shí)間

淀粉溶液+唾液

振蕩試管

37℃

10分鐘

淀粉溶液+清水

振蕩試管

37℃

10分鐘

A. 試管①不變藍(lán),試管②變藍(lán) B. 試管①變藍(lán),試管②不變藍(lán)

C. 都變藍(lán) D. 都不變藍(lán)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鐘愛生物的易希同學(xué)為了探究植物光合作用,設(shè)計(jì)了如圖三種裝置,三種裝置中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件完全相同.請你幫易希同學(xué)分析回答問題:

(1)為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對植物進(jìn)行的處理是:__

(2)由于乙葉片和甲葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的__

(3)把三盆植物放陽光下幾小時(shí)后,分別將甲、乙、丙裝置的葉片摘下,脫色洗凈,然后均滴涂碘液再洗凈,葉片會變藍(lán)的是__,(選填“甲”、“乙”、“丙”),說明產(chǎn)生了__

(4)裝置丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變渾濁.此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了__

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】尿的形成過程包括______的過濾作用和腎小管的重吸收作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】接種卡介苗可以有效預(yù)防肺結(jié)核病,其作用機(jī)理是

A能激活人體的吞噬細(xì)胞 , 將結(jié)核桿菌吞噬

B能使人在不發(fā)病的情況下 , 產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體

C能夠促進(jìn)人體的各項(xiàng)生理活動 , 增強(qiáng)抵抗力

D卡介苗進(jìn)入人體后能直接消滅侵入人體內(nèi)的結(jié)核桿菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問題:

(1)圖甲中,胚的組成包括__(選填甲圖中的序號),在適宜的環(huán)境條件下,其將發(fā)育成圖乙的植株,在此過程中,發(fā)育成莖和葉的是__(填名稱).圖一中的種子與玉米種子相比,沒有的結(jié)構(gòu)是__

(2)其保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 __

(3)結(jié)構(gòu)[⑧]主要吸收水分和無機(jī)鹽,它是由__(圖甲中填序號)發(fā)育而來的.

(4)某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量(粒)飽滿的菜豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

 裝置

 種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 甲

 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中

 種子不萌發(fā)

 乙

 潮濕的花,置于25℃的櫥柜中

 種子萌發(fā)

 丙

 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏后(4℃)

 種子不萌發(fā)

 丁

棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中

 種子不萌發(fā)

如果要證明“空氣對種子萌發(fā)是否有影響”,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上課選用裝置乙和__裝置作對比.

種子萌發(fā)所需要的外界條件是:充足的空氣、適宜的溫度和__

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一個(gè)常見的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)諺語云:“萬物生長靠太陽”.陽光是農(nóng)作物進(jìn)行作用的能量來源.陽光也是影響農(nóng)作物的因素.
(2)水稻、雞、鴨、牛和人可通過食物聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)
(3)家畜、家禽以及人的糞便中的有機(jī)物需通過作用轉(zhuǎn)變成無機(jī)物,才能被農(nóng)作物利用.
(4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖表明生態(tài)系統(tǒng)各成分之間具有相互的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物分類的依據(jù)是( )

A. 分布的空間、數(shù)量

B. 性狀差異的程度,親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近

C. 形體的大小和生活環(huán)境

D. 形態(tài)和結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案