Question

5．某同學在“探究花生果實大小的變異”實驗中，選取兩個不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小不同），種在同一塊地中，且采用同樣的管理措施，收獲后觀察、比較果實的大�。�
（1）你提出的問題是大花生果結(jié)出的果實一定大嗎？
（2）你做出的假設是大花生果結(jié)出的果實比小花生果結(jié)出的果實大些．
（3）你的結(jié)論是大花生果結(jié)出的果實要大些．
（4）通過實驗，證明生物的變異分遺傳的變異和不遺傳的變異，分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境的改變引起．
（5）計算并比較兩個品種的花生果實長度各自的平均值后，得出的結(jié)論是生物的性狀是由基因決定的．

Answer 1

分析 科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設是否相符）、表達和交流．

解答 解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題．大花生果結(jié)出的果實一定大嗎？
（2）作出假設：應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．大花生果結(jié)出的果實比小花生果結(jié)出的果實大些．
（3）得出結(jié)論：描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、對假設作出肯定或否定．大花生果結(jié)出的果實長度的平均值大于小花生果結(jié)出的果實的平均值．這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的．
（4）花生果實長度的變異，有的是由遺傳物質(zhì)的變化引起的，有的是由環(huán)境引起的．由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的．
（5）分析實驗的數(shù)據(jù)，說明大花生果結(jié)出的果實比小花生果結(jié)出的果實大些．得出結(jié)論：花生果實大小的性狀是由基因（或遺傳物質(zhì)）決定的．
故答案為：（1）大花生果結(jié)出的果實一定大嗎；（2）大花生果結(jié)出的果實比小花生果結(jié)出的果實大些；（3）大花生果結(jié)出的果實要大些；（4）遺傳；不遺傳；遺傳物質(zhì)；環(huán)境；（5）基因．

點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．