【題目】某果農(nóng)向你請教如何在同一株蘋果樹上結(jié)出不同品種的蘋果,你建議他使用的方法是

A扦插 B嫁接 C壓條 D組織培養(yǎng)

【答案】B

【解析】

試題分析:由分析可知嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此要使同一株蘋果樹上結(jié)出不同品種的蘋果,可采用的繁殖方法是嫁接,可以用不同品種的蘋果樹的枝或芽做接穗,嫁接到一棵蘋果樹上即可。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列植物的器官中,藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不具有的是

A. B. C. D.種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請認真分析下列甲、乙、丙、丁四組實驗裝置(實驗的生物材料都具有生物活性,實驗過程中的其他條件均適宜),判斷下列敘述,錯誤的是 ( )

A. 甲實驗裝置出現(xiàn)了空氣和水分兩個變量

B. 乙實驗裝置可用來驗證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳

C. 丙實驗裝置可用來探究葉綠素是光合作用的場所

D. 丁實驗裝置可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水蜜桃味甜,毛桃味酸,將水蜜桃的芽接到毛桃的枝上去結(jié)出的成熟果實其味為

A酸甜各半 B C D不確定

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中的三條曲線表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的程度,據(jù)圖回答:

(1)圖中的曲線________(用標號回答問題)表示淀粉的消化過程, 消化道中能消化淀粉的器官有______________________。

(2)圖中的曲線_____(用標號回答問題)表示蛋白質(zhì)的消化過程,消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官有___________________________。圖中“乙”曲線表示的營養(yǎng)成分蛋白質(zhì)最終被分解為______________

(3)圖中“丙”曲線表示_____的消化過程。曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們在學(xué)習(xí)和生活中,手指上會粘上許多細菌。假設(shè):常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量。甲乙兩個同學(xué)分別設(shè)計了一個實驗,利用盛有滅菌乳汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進行了細菌培養(yǎng)實驗,如下圖所示。請評價一下他們的實驗方案。

1你認為 同學(xué)的設(shè)計合理,理由是設(shè)置了 。

2按手印相當于細菌培養(yǎng)步驟中的 過程。

3細菌的生殖方式是 生殖。

4在培養(yǎng)細菌之前對培養(yǎng)基必須高溫滅菌處理,這是因為 。

A高溫是細菌生存的適宜條件之一

B細菌在高溫環(huán)境中生命力旺盛

C殺死培養(yǎng)基中的細菌和真菌,以免影響實驗結(jié)果

D高溫處理可使培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,A、B、CD表示心臟四個腔,EF表示器官,a表示物質(zhì),“→”表示血流方向,請據(jù)圖分析:

1)從F流出的是 (填血液的類型)

2)限制血流只能由A→BC→D的結(jié)構(gòu)是

3)若a物質(zhì)是食物殘渣,某人E器官發(fā)炎,醫(yī)生為其臀部注射消炎藥,則消炎藥進入人體后到達發(fā)炎部位E器官經(jīng)過圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為: .(請用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示).

4)若a物質(zhì)是E器官形成的尿液,則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比,

增加了.

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【題目】果蠅是研究動物性狀遺傳的常用材料.果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀.請據(jù)如圖回答:

(1)根據(jù)果蠅長翅和殘翅在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律,可以推斷出 是隱性性狀.

(2)親代果蠅的基因組成是 (用A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 感冒時常感到呼吸不暢通,這主要是因為

A氣管分泌的粘液增多 B喉結(jié)腫脹,喉腔變小

C參與氣體交換的肺泡數(shù)減少 D鼻粘膜充血腫脹

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同步練習(xí)冊答案