屬于學(xué)習(xí)行為的是
A．菜青蟲取食十字花科植物B．小鳥喂魚
C．黑猩猩堆木箱摘取香蕉D．蜘蛛織網(wǎng)
C
A、B、D是生來就有的由動物的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，C是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的學(xué)習(xí)行為。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（3分）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂的這種行為從行為的獲得途徑看，屬于           行為，從功能劃分屬于           行為；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有           行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于后天性行為的是
A．蜜蜂采蜜B．雄雞報曉C．鸚鵡學(xué)舌D．鳥類遷徙

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鳥類的筑巢、孵卵、育雛等一系列行為屬于
A．學(xué)習(xí)行為B．先天性行為C．社會行為D．防御行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）在探究“菜青蟲的取食行為”中，在兩塊濾紙上分別涂上十字花科植物葉片的汁液和豆科植物葉片的汁液,觀察菜青蟲更趨向于去哪里取食。請據(jù)該實驗完成問題：
（1）該實驗探究的問題是：菜青蟲取食十字花科植物是　　　　　　　　　　　行為嗎？
（2）為了使探究具有可信度，說明菜青蟲的取食行為屬于哪種行為，對菜青蟲要從   開始進行隔離飼養(yǎng)。
（3）用兩塊濾紙是為了形成   　  實驗；為了減少實驗誤差，避免其它因素的干擾，請你寫出實驗時要注意的問題：              　　　　　　　　      。（2分）
（4）在農(nóng)業(yè)上，可以用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，干擾雌雄菜粉蝶之間的       ，阻止其交配產(chǎn)卵，以達到控制害蟲數(shù)量的目的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

(6分)在學(xué)習(xí)《動物的運動和行為》時，同學(xué)們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計依次進行的思維對話，請分析回答：

(1)該實驗小組探究的問題應(yīng)該是                                              ？
(2)乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案，你認為實驗結(jié)果更為可靠的是          的。你判斷的理由是                                                         。
(3)如果他們的實驗方案中設(shè)計了對照實驗，用十字花科植物的葉做為實驗組，你認為應(yīng)該用             做為對照組。除這一條件不同之外，其他條件都要相同，這是為了                                  。
（4）為什么做一次實驗不能得出準確的結(jié)論：                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一種蝴蝶——眼蝶遇到敵害時，抬起前翅，暴露出翅上的“眼斑”（假眼睛的圖形）。眼蝶的這種行為屬于（   ）
A．攻擊行為B．社群行為C．繁殖行為D．防御行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，不屬于動物行為的是............... ............（     ）
A．大雁遷徙B．蛙的冬眠C．兔的心跳D．孔雀開屏

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

觀察下列圖片中幾種動物行為，其中判斷不正確的是(    )
A．領(lǐng)域行為B．取食行為C．繁殖行為D．社群行為

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同步練習(xí)冊答案