【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況（單位：千焦），有關(guān)敘述正確的是

A. 甲固定太陽能是能量流動的起點，三者之間的能量關(guān)系是：甲=乙+丙

B. 甲的個體數(shù)量、體內(nèi)積累的有害物質(zhì)一定多于乙

C. 第二到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強

【答案】C

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點。
（2）生態(tài)學(xué)上把食物鏈中的各個營養(yǎng)層次稱為營養(yǎng)級。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從第一營養(yǎng)級開始，逐級沿食物鏈向后傳遞。兩個營養(yǎng)級之間能量的傳遞率在10%-20%之間。計算方法為：能量傳遞率=下一營養(yǎng)級同化的能量÷該營養(yǎng)級同化的能量×100%。

丙的能量來自于乙的一少部分，乙的能量來自于甲的一少部分，二者的能量之和少于甲的能量，因此與甲的能量不相等，A錯誤；并不是營養(yǎng)級越低個體數(shù)量越多，如在食物鏈：松樹→松毛蟲→鳥中，松樹的數(shù)量會少于松毛蟲的數(shù)量；在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端）體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）。在甲→乙→丙這條食物鏈中，乙的營養(yǎng)級比甲高，則它的體內(nèi)有害物質(zhì)含量比甲要多，B錯誤；圖中第二營養(yǎng)級的同化能量為200，第三營養(yǎng)級的同化能量為30，因此第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為：30÷200×100%=15%，C正確；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強，反之，就越弱。該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，因此自我調(diào)節(jié)能力較弱，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某家族成員的遺傳圖譜，請分析回答下列問題：

（1）在生殖過程中，基因在親子代之間傳遞的“橋梁”是______________。

（2）若5、6都是雙眼皮，他們所生女兒9為單眼皮，這在遺傳學(xué)上是_________現(xiàn)象。若用E、e表示控制這對性狀的顯、隱性基因，則5和9的基因組成分別是______________。若5、6再生一個孩子，雙眼皮女孩的幾率是___________。

（3）第三代7有一條染色體一定來源于第一代1，這條染色體是________染色體。第二代4傳給第三代8的染色體組成為______________。7體細胞染色體的組成為_____________。

（4）根據(jù)我國《婚姻法》的規(guī)定，7和9不能結(jié)婚，其主要原因是_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】感冒時，常感到呼吸不暢，這主要是因為（ ）
A.氣管分泌的粘液增多
B.喉腫脹，喉腔變小
C.鼻黏膜分泌物增多
D.鼻黏膜充血腫脹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你在實驗中使用顯微鏡觀察生物�；卮鹣铝袉栴}，試試你對顯微鏡及其操作了解多少。

（1）在下圖中正確標出目鏡、物鏡、粗準焦螺旋、反光鏡。

（2）對物像有放大作用的是_________和_________。

（3）下降鏡筒時有一個基本的要求，就是眼睛要看著_________________。

（4）小明在顯微鏡的視野中看到一個“F”，那么，玻片上寫的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示某馬鈴薯種植地，害蟲泛濫成災(zāi)。農(nóng)民施用殺蟲劑Ⅰ、Ⅱ后害蟲數(shù)量的變化曲線。用達爾文的自然選擇學(xué)說分析，不正確的是

A. 曲線下降不會達到零值，是因為害蟲有抗藥性強的個體

B. 曲線回升是通過害蟲的不斷繁殖實現(xiàn)的

C. 殺蟲劑Ⅰ、Ⅱ都對害蟲起到了選擇作用

D. 殺蟲劑Ⅰ、Ⅱ都能使害蟲發(fā)生抗藥性強弱的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一示大豆種子結(jié)構(gòu)；圖二示大豆幼苗；圖三示大豆葉肉細胞內(nèi)植物部分生理活動，其中的數(shù)字和箭頭表示來源和去路；圖四是大豆密閉溫室中一天內(nèi)二氧化碳含量變

化曲線。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖一大豆種子的主要部分包括____________（填寫序號），圖一中的[④]是_______，共有____________片組成。

（2）圖二中A是由圖一中的[ ]________發(fā)育來的。

（3）種子萌發(fā)過程中有機物逐漸減少，是因為__________旺盛。

（4）圖四中曲bd線段，大豆葉片此時進行的生理活動可以用圖三中的數(shù)字_____________表示。通過分析此段曲線，你對蔬菜大棚種植有何建議？__________________

（5）菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口，再插入黃瓜秧的芽，用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜，實現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里，黃瓜秧的芽是作為_________（填“砧木”或“接穗”）使用的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖，其中②代表生物之間的聯(lián)系，①③④代表生物某種生理過程，請根據(jù)圖回答問題：

（1）碳元素主要以__________的形式沿食物鏈進行傳遞的。

（2）碳從無機環(huán)境中進入食物鏈的途徑①表示__________。分解者代表的生物是__________。本圖中和④本質(zhì)相同的生理作用還有______(填序號),將碳元素返回到無機環(huán)境中。

（3）十九大報告中指出“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計”,工業(yè)化學(xué)燃料燃燒等因素使____氣體過度排放到大氣中，溫室效應(yīng)增強。應(yīng)減少使用煤、石油等化學(xué)燃料的燃燒，發(fā)展新型能能源，加強環(huán)境保護。

（4）生物圈中能量的源頭是 ______，由于生物自身的消耗、熱能的散失等原因，能量流動具有________的特點，而物質(zhì)循環(huán)的特點是________�，F(xiàn)在有一種新興燃料——“生物質(zhì)燃料”，利用農(nóng)作物廢棄物、木材廢棄物以及動物糞便等有機物質(zhì)制作的燃料。相比煤炭、石油等燃料節(jié)能、低碳、單位產(chǎn)熱費用低，是全世界目前十分認可的新能源技術(shù)，其廣泛應(yīng)用實現(xiàn)了人對能量的_______利用，提高了能量利用率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖依次表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營養(yǎng)級重金屬富集后的積累量，②表示各營養(yǎng)級有機物含量，③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，④表示能量金字塔。以下?lián)䦂D所繪的食物鏈，正確的是（ ）

A. 圖①：丙→甲→乙→丁B. 圖②：丙→乙→甲→丁

C. 圖③：丁→甲→乙→丙D. 圖④：戊→乙→丙→甲→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：這是某人上臂完成舉啞鈴的動作，根據(jù)此圖答問題：

(1)此過程起支點作用的是[ ]_______

(2)此時[____]肱二頭肌處于______狀態(tài)

(3)舉啞鈴動作的完成必須在_________的支配下才能完成.

(4) 下列骨骼肌附著骨的模式圖中，正確的是_______

A．B. C．

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同步練習(xí)冊答案