1．人體的消化器官中有吸收功能、無消化功能的器官是大腸．

分析 各段消化道對食物的消化能力和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的，小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．據(jù)此解答．

解答 解：各段消化道的消化能力是不同的，消化后的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收也只在部分消化道內(nèi)進(jìn)行：小腸是主要的吸收場所，能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸．胃只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精．大腸是形成糞便的場所，能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素．其他的消化道基本上沒有吸收功能．因此在人體消化系統(tǒng)中，有吸收無消化功能的器官分別是大腸．
故答案為：大腸

點(diǎn)評 此題考查了小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小腸是消化和吸收的主要場所，小腸具有一系列與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列人群中，需要攝入較多蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．兒童B．司機(jī)C．教師D．職員

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)下式回答：

（1）過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用．
（2）在a、b兩個過程中，a過程對于維持生物圈中的碳和氧平衡具有極為重要的意義；過程b釋放出來的能量去向：一個是以熱的形式用于維持體溫；另一部分是用于細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動需要．
（3）當(dāng)a過程大于b過程時，植物體內(nèi)的有機(jī)物得以積累，并使植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．
（4）溫帶落葉樹木過冬時，仍繼續(xù)進(jìn)行的生理過程是b．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，所運(yùn)用的原理是（　�。�
A．單獨(dú)利用甲基綠對細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中的分布，從而推知RNA的分布
B．單獨(dú)利用吡羅紅對細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布
C．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D．在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的5所指的是肺動脈，內(nèi)流靜脈血．圖中7所指的是主動脈，內(nèi)流動脈血．
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫肺循環(huán)；
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是動脈血變成靜脈血．
（4）心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[4]左心室．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．按照低等到高等，綠色植物主要有藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等類群．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．在小腸內(nèi)，各種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的營養(yǎng)物質(zhì)都被分解成結(jié)構(gòu)簡單的小分子物質(zhì)：蛋白質(zhì)被消化成氨基酸，脂肪被消化成甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．利用孢子進(jìn)行繁殖，并且有根、莖、葉等器官的分化的生物類群是（　�。�
A．藻類B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)“觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)中的幾種說法，錯誤的是（　�。�
A．用手輕輕撫摸蚯蚓身體的腹面會有粗糙不平的感覺
B．蚯蚓身體的前端是離環(huán)帶較近的一端
C．蚯蚓在玻璃上的運(yùn)動速度比在糙紙上要快
D．實(shí)驗(yàn)過程中要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓身體表面

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同步練習(xí)冊答案