某校生物興趣小組通過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校前邊的池塘中有這么一些生物：
①魚類；②藻類；③水生甲蟲；④池邊雜食動(dòng)物；⑤水蚤．
下列食物鏈正確的是（　�。�
分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
解答：解：食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種食物聯(lián)系．藻類是綠色植物，屬于生產(chǎn)者，處于食物鏈的開始．從這一點(diǎn)看，A、C項(xiàng)是錯(cuò)誤的．甲蟲的體形較水蚤大，且以水蚤為食，而魚類通常要以水生甲蟲為食，同時(shí)又常被池邊雜食動(dòng)物所食，這樣生產(chǎn)者與各種消費(fèi)者之間就形成了下列捕食關(guān)系：②藻類→⑤水蚤→③水生甲蟲→①魚類→④池邊雜食動(dòng)物，這樣便構(gòu)成了一條食物鏈．
故選B
點(diǎn)評(píng)：此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎(chǔ)性的試題，但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的：有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者，有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物興趣小組想探究“蒼蠅為什么停下來就匆忙搓（cuō）腳？”他們認(rèn)為：“蒼蠅的‘腳’上有辨別味道的感覺器官，其上沾有污物會(huì)影響這些器官的正常生理功能，為了能時(shí)刻辨別味道，蒼蠅必須經(jīng)常搓掉‘腳’上的污物，保持其清潔．”
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）蒼蠅及其它昆蟲都有翅，昆蟲翅與鳥翼在適于飛行方面的主要共同點(diǎn)是：①都有用于飛行的
扇面形結(jié)構(gòu)
扇面形結(jié)構(gòu)
，通過這些結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)在空氣中向上升力和前進(jìn)的動(dòng)力；②相對(duì)于自身身體的大小來說，都具有
輕、薄、表面積大
輕、薄、表面積大
的特點(diǎn)，有利于通過扇空氣產(chǎn)生飛行的動(dòng)力
（2）請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究“蒼蠅搓‘腳’是為了清除‘腳’上的污物”．
材料用具：兩個(gè)透明的干凈玻璃瓶若干只活蒼蠅
實(shí)驗(yàn)思路：
①在甲（瓶內(nèi)無臟物）、乙（瓶內(nèi)有臟物）兩個(gè)玻璃瓶中，分別放入數(shù)量
相等
相等
的活蒼蠅；并進(jìn)行觀察和記錄．
②在同一時(shí)間內(nèi)觀察記錄甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中
蒼蠅搓“腳”
蒼蠅搓“腳”
的次數(shù)．
③可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
若甲瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)接近或明顯多于乙瓶中的搓“腳”次數(shù)
若甲瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)接近或明顯多于乙瓶中的搓“腳”次數(shù)
，則說明蒼蠅搓“腳”與清除‘腳’上的污物無關(guān)．
若乙瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)明顯多于甲瓶中的搓“腳”次數(shù)
若乙瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)明顯多于甲瓶中的搓“腳”次數(shù)
，則說明蒼蠅搓“腳”與清除‘腳’上的污物有關(guān)．
（3）此實(shí)驗(yàn)中的變量是
有無污染
有無污染
．
（4）除上述已探究的問題外，請(qǐng)你根據(jù)題目所提供的材料，再提出一個(gè)問題．
蒼蠅的“腳”上有辨別味道的感覺器官嗎？（只要科學(xué)合理均給分）
蒼蠅的“腳”上有辨別味道的感覺器官嗎？（只要科學(xué)合理均給分）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)并作了相應(yīng)的分析，其中正確的是（　　）
試管編號(hào) 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào)
等量饅頭 碎屑 碎屑 饅頭塊
唾液或清水 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：

    <blockquote id="70oqd"></blockquote>
  1. 


    
裝置
種子所處的環(huán)境
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    

    
甲
干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
    

    
乙
潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子萌發(fā)
    

    
丙
潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
種子不萌發(fā)
    

    
丁

種子不萌發(fā)（1）通過本實(shí)驗(yàn)可以看出
    乙
    乙
    裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)
    棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中
    棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中
    ．
    （2）對(duì)水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌．說明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級(jí)積累，這種現(xiàn)象叫
    生物富集
    生物富集
    ．
    （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實(shí)際上這是
    基因
    基因
    多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．
    （4）水稻和圖中哪種植物的親緣關(guān)系最近
    C
    C
    ．（填字母）

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    精英家教網(wǎng)如圖是某校生物興趣小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過調(diào)查后繪制的食物網(wǎng)簡圖．請(qǐng)根圖回答問題：
    （1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，植物屬于
     
    ．鼠與蛇和鼠與昆蟲之間的關(guān)系分別是
     
    關(guān)系．
    （2）如果以圖中食物鏈“植物→鼠→蛇”為例，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的積累從多到少排序是
     
    ．
    （3）收秋季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，既浪費(fèi)又造成環(huán)境污染．事實(shí)上，像玉米、麥子的秸稈既可以作為飼料，又可以通過發(fā)酵成肥料，可以作為飼料，是因?yàn)榻斩拑?nèi)含有豐富有機(jī)物，這些有機(jī)物來自于
     
    ．秸稈發(fā)酵時(shí)，起作用的生物在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于
     
    ．
    （4）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蛙的數(shù)量逐年減少主要由于地球氣溫不斷上升、土壤干旱缺水造成的．說明缺水對(duì)蛙的影響是：
     
    ．
    

			
    

			
    
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