【題目】在豐富多彩的自然界中生存著各種各樣的生物，它們的形態(tài)、結構以及生存環(huán)境都有一定的差別．如圖中，不具有細胞結構的生物是（　　）
A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】解：A、為細菌，為單細胞生物，A錯誤．
B、為植物體，是由細胞構成的，B錯誤．
C、為動物體，是由細胞構成的，C錯誤．
D、為病毒，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成，無細胞結構，D正確．
故選：D
【考點精析】本題主要考查了病毒和細胞是生命活動的基本結構和功能單位的相關知識點，需要掌握病毒以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）;病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質；細胞是構成生物體的結構和功能基本單位．細胞是物質、能量、和信息的統(tǒng)一體．細胞通過分裂產生新細胞才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性最有效的措施是(　　)

A. 建立自然保護區(qū) B. 建立瀕危物種種質庫

C. 將瀕危物種遷出原地 D. 頒布相關的法律.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一豬生九子，連母十個樣”、“種瓜得瓜”，這兩種現(xiàn)象生物具有的特性是

A. 遺傳與變異 B. 生長與發(fā)育

C. 遺傳 D. 變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每種動物都有與其生存相適應的運動結構，請分析回答：

（1）草履蟲靠[]的擺動在水中旋轉前進；蚯蚓的運動方式為 ．
（2）鳥類的前肢進化成[] ， 適于飛行．
（3）人體進行劇烈運動時，[]可減少兩骨間的摩擦，使運動更加靈活．
（4）對各種動物來說，運動能擴大其活動和生存范圍，有利于動物、逃避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組為探究植物呼吸作用的產物設計了如圖裝置，圖中是萌發(fā)的黃豆種子，將裝置放在適宜的條件下一段時間后，用燒杯通過漏斗往瓶中注水，并打開閥門，觀察并分析實驗，回答下列問題：

（1）生物興趣小組設計該實驗來探究的問題是： ．
（2）觀察發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁，說明黃豆種子的呼吸作用能產生 ．
（3）有同學指出上述實驗不夠嚴謹，缺少 ， 老師贊許該同學的觀點，若完成整個實驗設計，則應該控制的變量是 ．
（4）貯藏水稻種子，需降低呼吸作用的強度，可采取的措施有 ． （請寫出2點）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若進食的量相同，下列哪一種食物提供的蛋白質最多

A. 西紅柿 B. 米飯

C. 牛肉 D. 馬鈴薯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，有關敘述不正確的（　�。�

A.該食物網(wǎng)共有四條食物鏈
B.如果鷹的數(shù)量突然減少，則短時間內草的數(shù)量會減少
C.該食物網(wǎng)所在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產者、消費者和分解者
D.鷹和蛇的關系是捕食關系和競爭關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個小小的細胞到呱呱墜地的嬰兒（如圖），生命給了我們太多的驚奇和感動．下列敘述不正確的是（　�。�

A.甲表示受精卵，是在輸卵管內形成的
B.乙沿輸卵管移動，植入增厚的子宮內膜完成著床
C.從甲到丙表示細胞分裂、分化形成組織
D.成熟的胎兒從母體娩出后，才開始進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a表示人體的膈�。畵�(jù)此判斷甲、乙兩人所處的呼吸運動過程分別是（　�。�

A.甲吸氣、乙呼氣
B.甲呼氣、乙吸氣
C.甲、乙都吸氣
D.甲、乙都呼氣

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