在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌的角色是________．

分解者
分析：回答此題要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成成分以及各部分的作用．
解答：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
故答案為：分解者
點(diǎn)評：分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的部分，它連接了有機(jī)環(huán)境和無機(jī)環(huán)境．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?錦州）被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”，如圖所示：
（1）設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是
巴斯德
巴斯德
．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是
空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中并大量繁殖
空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中并大量繁殖
．
（3）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用
高溫加熱
高溫加熱
方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為生物部分的
分解者
分解者
參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?宜昌）
生物圈
生物圈
是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)；在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌被稱為
分解
分解
者．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌的角色是
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”，如圖所示：
（1）設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是
巴斯德
巴斯德
．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是
空氣中的細(xì)菌進(jìn)入并大量繁殖
空氣中的細(xì)菌進(jìn)入并大量繁殖
．
（3）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用
煮沸
煮沸
方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為生物部分的
分解者
分解者
參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．
（5）“鵝頸瓶”實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此，這位科學(xué)家提出了保存酒和牛奶的
A
A

A．巴氏消毒法     B．腌制法     C．脫水法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請根據(jù)圖分析回答：
（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，這個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
．
（2）動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，這個生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者的生物有
 
種．
（3）該食物網(wǎng)有
 
 條食物鏈．寫出一條最長的食物鏈
 
．
（4）在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中，如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)最多的生物是
 
．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是
 
的．（填有限或無限）
（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌是
 
者．
（7）生物進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自
 
．

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同步練習(xí)冊答案