如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動物,請分析回答:
(1)圖中共有________條食物鏈,其中能量消耗最少的一條食物鏈是________它們之間通過________的關(guān)系形成食物鏈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的生物是________,這種生物能通過光合作用把簡單的________轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機物.其它生物屬于________.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是________循環(huán)和能量流動.
光合作用制造的有機物中儲存著能量,能量最終來源于________,能量流動的特點是單向逐級________.
(4)若農(nóng)田中的青蛙被大量捕殺,將導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量________.

解:(1)食物鏈是消費者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者(綠色植物)開始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒有其他消費者吃它為止.從左到右:
①農(nóng)作物→鼠→蛇→貓頭鷹;②農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹;③農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;④農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹;⑤農(nóng)作物→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹共5條.物質(zhì)能量沿著食物鏈傳遞并逐級遞減,因此營養(yǎng)級越多,能量消耗越多,營養(yǎng)級越少,能量消耗越少.因此能量消耗最少的一條食物鏈是:②農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹.
(2)生產(chǎn)者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物.消費者是指不能進行光合作用,必須以現(xiàn)成的有機物為食的動物.因此圖中表示生產(chǎn)者的生物是農(nóng)作物,這種生物能通過光合作用把簡單的無機物轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機物.其它生物屬于消費者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進行光合作用制造有機物,而消費者直接或間接的以植物為食,分解者則靠分解動植物的遺體把有機物分解成無機物被生產(chǎn)者吸收利用,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是不斷循環(huán)的;而生物體內(nèi)的能量最終來源太陽,生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,最終能量沿著食物鏈流動的特點是單向逐級遞減流動的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力,使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這個生態(tài)系統(tǒng)就達到了生態(tài)平衡.如果青蛙被大量捕殺,蝗蟲的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導(dǎo)致蝗蟲的數(shù)量短期內(nèi)會增多,將導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量下降.
故答案為:
(1)5;農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹;吃與被吃;
(2)農(nóng)作物;無機物;消費者;
(3)物質(zhì);太陽光能;遞減;;
(4)下降.
分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈,生產(chǎn)者、消費者的作用,物質(zhì)能量的流動特點,生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力,分析解答.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?菏澤)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者
者.
(2)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進行著
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
和能量流動,且能量傳遞具有單向性和
逐級遞減
逐級遞減
的特點.
(3)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴囊幻妫沂心档^(qū)杜莊村的一些瓜農(nóng),利用農(nóng)作物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)在大棚內(nèi)種植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了較好的經(jīng)濟效益這種技術(shù)不但提高了大棚內(nèi)的溫度,而且提高了土壤的肥力,它主要是利用了
腐生細菌和真菌
腐生細菌和真菌
等分解者,將秸稈中的
有機物
有機物
分解成供甜瓜利用的簡單物質(zhì),并釋放出
能量
能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?江寧區(qū)一模)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,沒有的表示出來的生物成分有
分解者(腐生細菌和真菌)
分解者(腐生細菌和真菌)

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹獲得能量少的食物鏈是
草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽的污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?惠安縣質(zhì)檢)如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動物,請分析回答:
(1)圖中共有
5
5
條食物鏈,其中能量消耗最少的一條食物鏈是
農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹
農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹
它們之間通過
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系形成食物鏈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的生物是
農(nóng)作物
農(nóng)作物
,這種生物能通過光合作用把簡單的
無機物
無機物
轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機物.其它生物屬于
消費者
消費者

(3)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)和能量流動.
光合作用制造的有機物中儲存著能量,能量最終來源于
太陽光能
太陽光能
,能量流動的特點是單向逐級
遞減
遞減

(4)若農(nóng)田中的青蛙被大量捕殺,將導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量
下降
下降

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科目:初中生物 來源:2010年福建省泉州市惠安縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動物,請分析回答:
(1)圖中共有______條食物鏈,其中能量消耗最少的一條食物鏈是______它們之間通過______的關(guān)系形成食物鏈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的生物是______,這種生物能通過光合作用把簡單的______轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機物.其它生物屬于______.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是______循環(huán)和能量流動.
光合作用制造的有機物中儲存著能量,能量最終來源于______,能量流動的特點是單向逐級______.
(4)若農(nóng)田中的青蛙被大量捕殺,將導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量______.

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