病毒由________和________組成,只能生活在其他生物的________里,體積比細(xì)菌________。

蛋白質(zhì)    核酸    活細(xì)胞    小
試題分析:病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng),一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.病毒是比細(xì)菌還小,個(gè)體極其微小,一般只有幾十到幾百納米(1納米=10-9米),普通光學(xué)顯微鏡看不到,需要借助電子顯微鏡才能看到。
考點(diǎn):此題考查的是病毒的結(jié)構(gòu)。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)知識(shí)題,解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于病毒組成與生活特點(diǎn)的敘述中,正確的是( �。�

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?濰坊模擬)根據(jù)下列資料,分析回答后面的問(wèn)題:自2013年4月1日,我國(guó)多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來(lái),許多科研人員為為有效控制疫情,作了如下的實(shí)驗(yàn):
      1. 實(shí)驗(yàn)1 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內(nèi),不久,A雞死亡.
        實(shí)驗(yàn)2 取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果B雞存活下來(lái).據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
        (1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點(diǎn)是
        無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
        無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
        ,它由
        蛋白質(zhì)外殼
        蛋白質(zhì)外殼
        內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
        內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
        兩部分構(gòu)成,其繁殖方式是
        自我復(fù)制
        自我復(fù)制

        (2)實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的
        抗體
        抗體
        ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應(yīng)屬于
        特異性免疫
        特異性免疫
        免疫.
        (3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi),該雞能否存活?為什么?
        不能;抗體具有專一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲,對(duì)其他類型的病原體無(wú)效
        不能;抗體具有專一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲,對(duì)其他類型的病原體無(wú)效

        (4)從傳染病學(xué)角度分析,帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于
        傳染源
        傳染源
        ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”,并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的
        控制傳染源
        控制傳染源

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        科目:初中生物 來(lái)源:2013屆山東省濰坊市九年級(jí)復(fù)習(xí)模擬生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

        根據(jù)下列資料,分析回答后面的問(wèn)題:
        自2013年4月1日,我國(guó)多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來(lái),許多科研人員為為有效控制疫情,作了如下的實(shí)驗(yàn):

        實(shí)驗(yàn)1
        取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內(nèi),不久,A雞死亡。
        實(shí)驗(yàn)2
        取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果B雞存活下來(lái)。
        據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
        (1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點(diǎn)是                  ,它由                               兩部分構(gòu)成,其繁殖方式是               。
        (2)實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的            ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應(yīng)屬于             免疫。
        (3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi),該雞能否存活?為什么?
                                                                           。
        (4)從傳染病學(xué)角度分析,帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于              ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”,并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的                    
                                             。

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        科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濰坊市九年級(jí)復(fù)習(xí)模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

        根據(jù)下列資料,分析回答后面的問(wèn)題:

        自2013年4月1日,我國(guó)多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來(lái),許多科研人員為為有效控制疫情,作了如下的實(shí)驗(yàn):

        實(shí)驗(yàn)1

        取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內(nèi),不久,A雞死亡。

        實(shí)驗(yàn)2

        取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果B雞存活下來(lái)。

        據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:

        (1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點(diǎn)是                  ,它由                               兩部分構(gòu)成,其繁殖方式是               。

        (2)實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的            ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應(yīng)屬于             免疫。

        (3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi),該雞能否存活?為什么?

                                                                           。

        (4)從傳染病學(xué)角度分析,帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于              ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”,并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的                    

                                             

         

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        病毒無(wú)       結(jié)構(gòu),只由                    組成。

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