生物種類 | 消化道內(nèi)食物成分 | |
1 | 鯽魚 | 沼蝦、 水蚤 |
2 | 黑魚 | 鯽魚、沼蝦 |
3 | 小球藻 | / |
4 | 沼蝦 | 水蚤、小球藻 |
5 | 水蚤 | 小球藻 |
分析 (1)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛,有保溫作用,體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),為恒溫動物.
(2)動物的行為從獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失.學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
(3)一朵花經(jīng)過傳粉受精后子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子.
解答 解:(1)生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類多樣性的實質(zhì)是基因多樣性.對蝦的體內(nèi)無脊柱,體表有外骨骼,身體分節(jié),海豚的體內(nèi)有脊柱,基因胎生哺乳的特點,屬于恒溫動物.
(2)候鳥有規(guī)律的遷徙行為是生來就有的屬于先天性行為.
(3)野大豆是國家二級保護植物,種子是子房中的胚珠經(jīng)過傳粉受精后發(fā)育而成.
(4)我市地處濱海鹽堿地區(qū),土壤含鹽量平均在17‰以上,生長著檉柳等耐鹽堿植物,檉柳植株矮;葉細小,只有1-3毫米,根系發(fā)達,主根深達1.5~2米,葉和嫩枝能分泌鹽分,這體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境.
(5)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.推進造林綠化,森林覆蓋率達到41.2%,有效地改善了空氣質(zhì)量,維持了大氣中的碳-氧平衡.
(6)①在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該生態(tài)系統(tǒng)中最長的食物鏈即:小球藻→水蚤→沼蝦→鯽魚→黑魚.
②生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始.能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減,假如黑魚的食物全部來自鯽魚,那么,黑魚體內(nèi)的能量每增加10千焦至少需要捕食含50千焦能量的鯽魚.
(7)能夠循環(huán)使用或在損壞后能夠快速恢復(fù)的能源叫做再生性能源,不可再生資源指經(jīng)人類開發(fā)利用后,在相當(dāng)長的時期內(nèi)不可能再生的自然資源.如:礦石資源,土壤資源,煤,石油等.也叫“非再生資源”.生活在海洋中和較淺的內(nèi)海中的小動物、海藻、原生生物形成的,屬于非再生性資源.
故答案為:(1)基因;
;
(2)先天性;
(3)胚珠;
(4)適應(yīng)環(huán)境;
(5)碳-氧平衡;
(6)①小球藻→水蚤→沼蝦→鯽魚→黑魚;②50;
(7)非再生性
點評 此題題量大,涉及的知識點較多,復(fù)習(xí)時需對相關(guān)知識認真梳理.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
級別 | A | B | C | |
實驗 步 驟 | 一 | 燒杯底部墊上兩層濾紙 | ||
二 | 分別均勻放入顆粒飽滿的綠豆種子各50粒,在種子上面覆蓋紗布,置于溫暖見光的地方培養(yǎng) | |||
三 | 每天向燒杯紗布上噴灑過量的清水,保持種子濕潤 | 每天向燒杯紗布上噴灑過量的清水,等量的廢電池浸出液,保持種子濕潤 | 不做任何處理 | |
四 | 觀察綠豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄 | |||
實驗 結(jié)果 | 有50粒種子萌發(fā) | 有6粒種子萌發(fā) | 種子都不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管與燈的距離(厘米) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
A. | 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多 | |
B. | 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負相關(guān) | |
C. | 光照越強,植物的光合作用越強 | |
D. | 光照時間越長,植物的光合作用越強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種類 | 細胞壁 | 細胞膜 | 細胞質(zhì) | 細胞核 | 葉綠體 |
埃博拉病毒 | × | × | × | × | × |
酵母菌 | × | √ | √ | √ | × |
變形蟲 | × | √ | √ | √ | × |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 埃博拉病毒 | B. | 酵母菌 | C. | 變形蟲 | D. | 衣藻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷傳播途徑 呼吸道傳染病 | B. | 保護易感人群 呼吸道傳染病 | ||
C. | 保護易感人群 消化道傳染病 | D. | 消滅病原體 消化道傳染病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵巢 生長激素 | B. | 子宮 月經(jīng) | C. | 卵巢 雌性激素 | D. | 子宮 雌性激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵巢排出卵細胞 | B. | 精子進人卵細胞 | ||
C. | 受精卵分裂形成胚泡 | D. | 胚泡植入子宮內(nèi)膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡數(shù)量多 | B. | 肺泡外包繞著豐富的毛細血管 | ||
C. | 肺泡壁由一層上皮細胞組成 | D. | 支氣管在肺里分支越來越小 |
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