【題目】如圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線．引起圖中d～e段血糖濃度快速下降的激素是（　�。�

A.胰島素B.甲狀腺激素C.雌性激素D.雄性激素

【答案】A

【解析】

胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉化等，如促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度。

A.胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉化等，如促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度。如圖，人在飯后，剛獲得了糖類等營養(yǎng)物質(zhì)，血糖含量升高（c～d），這時人體內(nèi)的胰島素分泌增加，來調(diào)節(jié)糖的代謝，促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度（d～e），使血糖維持在正常水平，A符合題意。
B.甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，主要是促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促進生長發(fā)育，B不符合題意。
C.雌性激素是由女性的卵巢分泌的，維持女性的第二性征，C不符合題意。
D.雄性激素是由男性的睪丸分泌的，維持男性的第二性征，D不符合題意。
故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物的身體呈輻射對稱的是（ ）

A. 水螅 B. 蛔蟲 C. 蚯蚓 D. 珊瑚蟲

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【題目】下列哪項不是鳥適于飛行的形態(tài)特征（ ）

A. 胸骨上有高聳的龍骨突 B. 翼上有幾排大型羽毛

C. 身體呈流線型 D. 足的末端有鋒利的爪

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【題目】在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中，用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（　�。�

A. 讓體表濕潤，維持正常呼吸

B. 維持蚯蚓體內(nèi)水分的平衡

C. 有利于蚯蚓通過體表吸收水分

D. 保護體表濕潤，有利于自由蠕動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人體在完成一個屈肘運動時，有關骨、骨骼肌和關節(jié)的狀態(tài)敘述，正確（　　）

A. 6是肱二頭肌，所處的狀態(tài)是舒張

B. 1是關節(jié)窩，發(fā)生脫臼時，5會從1滑脫

C. 3是關節(jié)腔，內(nèi)有滑液，可以潤滑關節(jié)軟骨，減少摩擦

D. 9為骨連結，且是半活動的連結

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：

(1)若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是____________，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應該選擇的實驗裝置組合是____________。

(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出____________。

(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行________處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向________(選填“左”或“右”)移動。

(4)請你寫出呼吸作用反應式：__________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中生物種群繁多，如圖為生活中常見的七種生物。請據(jù)圖回答：

（1）葫蘆蘚屬于苔蘚植物，它對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可作為_____的指示植物。

（2）白果止咳定喘，可降低膽固醇。它是銀杏的_____。

（3）金魚適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是_____。

（4）孔雀開屏-自作多情，育蛙戀愛-吵鬧不休，這都是生來就有的，屬于_____行為。

（5）細菌和青霉相比，在結構上最主要的不同是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是

A. 甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

B. 乙--驗證蒸騰作用散失水分

C. 丙--驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 丁--驗證呼吸作用釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為和伸動作及結構圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）運動系統(tǒng)主要是由骨、__________和_________組成的。

（2）甲圖中，③表示_________；曲肘時，③處于__________（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。

（3）乙圖中，關節(jié)的基本結構包括__________、___________和關節(jié)腔；我們通常所說的脫臼是指圖乙中關節(jié)頭從________結構中脫落出來的現(xiàn)象。

（4）人體的每一個動作都是在 _______系統(tǒng)的支配下，由運動系統(tǒng)等其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合完成的。

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