【題目】據(jù)圖回答下列問題:
(1)在桃花的結構中,桃子的食用部分由 發(fā)育成的,里面的種子是由發(fā)育成的.胚由發(fā)育而來.
(2)植物主要依靠吸收水分,主要依靠運輸水分.
【答案】
(1)子房壁;胚珠;受精卵
(2)根;導管
【解析】(1)當一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況:可見,桃子的食用部分屬于果皮,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚;(2)根的主要結構在根尖.根尖的結構一般可以劃分為四個部分:根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū).根尖吸水的主要部位是成熟區(qū),也稱根毛區(qū).內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失,這些細胞上下連接,中間失去橫壁,形成導管.導管具有運輸水分與無機鹽的作用.植物體所需要的無機鹽要溶解于水才能被運輸.
所以答案是:(1)子房壁 胚珠 受精卵
(2)根 導管
【考點精析】關于本題考查的果實與種子的形成,需要了解果實和種子的形成:子房—果實;受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一A~F是常見的六種動物,將這六種動物進行分類,可以畫出如圖二所示的分類圖解,其中①~⑥代表圖一中的六種生物,請分析回答下列問題:
(1)圖一中,生長、發(fā)育等生命活動離不開水的有(填代表字母),標尺體溫恒定的有(填代表字母).
(2)B的身體覆蓋有 , 具有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)等作用.
(3)C的消化道上有發(fā)達的 , 這與它的食草生活相適應.
(4)E的發(fā)達,能有力地牽動兩翼完成飛行動作;
(5)C所屬動物類群在生殖發(fā)育方面的突出特征是 .
(6)圖二中的X代表 .
(7)與圖二中①~⑥對應的圖一中的動物排序應該是(填代表字母).
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列與人體免疫有關的說法中,錯誤的是
A. 患過麻疹的人不會再患麻疹,這是一種特異免疫
B.白細胞吞噬侵入人體內的病菌屬于人體的第一道防線
C.人體皮膚的屏障作用屬于人生來就有的非特異性免疫
D.有的人注射青霉素后會休克,這是免疫功能失調引起的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四個裝置中,設計不合理的是( )
A. 驗證光合作用需要光
B. 驗證光合作用需要二氧化碳
C. 驗證呼吸作用產生二氧化碳
D. 驗證蒸騰作用產生水
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答
(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分,圖中生產者是。
(2)螳螂的發(fā)育過程要經過三個時期,屬于變態(tài)。
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系,請寫出圖示中的食物鏈:。
(4)鉛中毒會對人體造成傷害,2015年1月至2016年5月我國共發(fā)生了多起血鉛事件。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內積存鉛最多的生物是。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對下列有關實驗的敘述中,錯誤的是
A.把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜的目的是為了耗盡葉片中的淀粉
B.使用低倍鏡觀察葉片臨時切片時,需要用稀碘液染色后物像才清晰
C.使用低倍鏡觀察小魚尾鰭內血液流動情況時,可看到紅細胞單行通過毛細血管
D.在裝有萌發(fā)種子的保溫杯中插入溫度計,溫度計讀數(shù)上升,證明種子呼吸釋放了熱量
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下可以稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是
A. 福鼎太姥山 B. 古田翠屏湖里所有的魚 C. 霞浦灘涂所有生物 D. 農田里所有農作物
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com