某校學(xué)生小敏對生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天,她在游覽泗水桃花園時,看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組。

②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子。

③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。

④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上

請根據(jù)她們的設(shè)計完成下列問題:

(1)該實驗的變量是           。

(2)步驟③和④完成的是植物生殖過程中的         ,除此之外,在果實和種子形成之前還必須要完成         過程。

(3)實驗結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計B組的意義是          

 

【答案】

(1)花粉(或花粉種類)(2)傳粉    受精     (3)對照

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濟(jì)寧)某校學(xué)生小敏對生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意.某天,她在游覽泗水桃花園時,看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組.
②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子.
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉.
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請根據(jù)她們的設(shè)計完成下列問題:
(1)該實驗的變量是
花粉(或花粉種類)
花粉(或花粉種類)

(2)步驟③和④完成的是植物生殖過程中的
傳粉
傳粉
,除此之外,在果實和種子形成之前還必須要完成
受精
受精
過程.
(3)實驗結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計B組的意義是
對照
對照

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

某校學(xué)生小敏對生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天,她在游覽泗水桃花園時,看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請根據(jù)她們的設(shè)計完成下列問題:
(1)該實驗的變量是          。
(2)步驟③和④完成的是植物生殖過程中的        ,除此之外,在果實和種子形成之前還必須要完成        過程。
(3)實驗結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計B組的意義是          。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

某校學(xué)生小敏對生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天,她在游覽泗水桃花園時,看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組。

②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子。

③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。

④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上

請根據(jù)她們的設(shè)計完成下列問題:

(1)該實驗的變量是          。

(2)步驟③和④完成的是植物生殖過程中的         ,除此之外,在果實和種子形成之前還必須要完成         過程。

(3)實驗結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計B組的意義是          。

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟(jì)寧卷)生物 題型:探究題

某校學(xué)生小敏對生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天,她在游覽泗水桃花園時,看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請根據(jù)她們的設(shè)計完成下列問題:
(1)該實驗的變量是          。
(2)步驟③和④完成的是植物生殖過程中的        ,除此之外,在果實和種子形成之前還必須要完成        過程。
(3)實驗結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計B組的意義是          。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案