【題目】CCTV科教頻道曾報(bào)道(深山里的秘密)﹣﹣中國(guó)小鯢,是衡陽(yáng)市三位女中學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)的.經(jīng)華南師范大學(xué)沈猷慧、鄧學(xué)健等專(zhuān)家教授鑒定:認(rèn)定她們新發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚(yú)”就是中國(guó)小鯢.它是與恐龍同時(shí)代的“活化石”,她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾英才獎(jiǎng)”.三位女中學(xué)生在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí),繪制了如圖食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.據(jù)圖請(qǐng)回答:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖中缺少 部分和 者.
(2)圖中有 條食物鏈,蛇和鷹是 關(guān)系.
(3)中國(guó)小鯢現(xiàn)已列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū).親愛(ài)的同學(xué),你向政府有關(guān)部門(mén)提出哪些合理化保護(hù)措施呢?(任提1條即可)
【答案】(1)非生物;分解;(2)4;捕食和競(jìng)爭(zhēng);(3)可以把它們移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁殖中心進(jìn)行保護(hù),對(duì)人們要加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳
【解析】
試題一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌);食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方。(1)圖中的草是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少分解者和非生物部分。(2)圖中的食物鏈有草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹,草→節(jié)肢動(dòng)物→青蛙→蛇→鷹,草→節(jié)肢動(dòng)物→中國(guó)小鯢→鷹,共4條。鷹以蛇為食物,兩種屬于捕食關(guān)系,鷹和蛇都以鼠為食物,兩者又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(3)由于小鯢的數(shù)量較少,所以可以把它們移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁殖中心進(jìn)行保護(hù),對(duì)人們要加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是人類(lèi)同卵雙胞胎形成的過(guò)程示意圖,①②③④代表生理過(guò)程。相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 過(guò)程①都發(fā)生在輸卵管中
B. 過(guò)程③④伴隨著細(xì)胞的分裂和分化
C. 過(guò)程②③④所需能量均來(lái)自卵黃中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D. 兩個(gè)胚胎發(fā)育成的個(gè)體性別相同、性狀極為相似
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀(guān)察心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)是,可以看到心臟內(nèi)的瓣膜只向一個(gè)方向開(kāi)放,其血液流動(dòng)方向是( )
A. 由心房→心室→靜脈 B. 由心房→心室→動(dòng)脈
C. 由心室→心房→靜脈 D. 由心室→心房→動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán),圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 大氣中的碳主要是通過(guò)甲的光合作用進(jìn)入生物體的
B. 丙表示消費(fèi)者,動(dòng)物都是消費(fèi)者
C. 乙表示分解者,主要是指一些細(xì)菌與真菌
D. 丙的呼吸作用是大氣中二氧化碳的主要來(lái)源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一般的說(shuō),森林地區(qū)往往降雨較多,氣候濕潤(rùn),造成這種現(xiàn)象的主要原因是
A. 呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的水分多 B. 根系保持水土,蓄水多
C. 蒸騰作用使大氣濕度增加 D. 光合作用旺盛,釋放的水氣多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于特異性免疫的是
A. 我國(guó)規(guī)定對(duì)1歲以下兒童實(shí)施“四苗免疫”
B. 通過(guò)免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體來(lái)抵御病原體
C. 患麻疹后一般不會(huì)再患麻疹
D. 殺菌物質(zhì)和具有吞噬能力的細(xì)胞構(gòu)成的免疫防線(xiàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆高莖與矮莖還是一對(duì)相對(duì)性狀。孟德?tīng)栠x用豌豆做了三組實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
親代組合 | 子代的表現(xiàn) | ||||
① | 高莖×高莖 | 高莖 | 5474 | 矮莖 | 1850 |
② | 矮莖×矮莖 | 高莖 | 0 | 矮莖 | 1722 |
③ | 高莖×矮莖 | 高莖 | 2058 | 矮莖 | 2001 |
若控制高莖的基因用A表示,控制矮莖的基因用a表示,據(jù)表分析,能得出的正確結(jié)論是
A. 由第①組可以判斷出矮莖是隱性性狀
B. 由第②、③組可以判斷出矮莖是隱性性狀
C. 第①組親代的基因組成是Aa×Aa
D. 第③組親代的基因組成是AA×aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含羞草展開(kāi)的葉片受到碰觸時(shí)會(huì)合攏下垂,這是( )
A.生物的生長(zhǎng) B.生物的發(fā)育
C.生物進(jìn)行呼吸 D.生物對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
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