12．在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，最多的生物是（　�。�
A．狼B．禾本科植物C．羊D．老鼠

分析 （1）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物部分可分為：生產(chǎn)者、消費者、分解者．生產(chǎn)者一般只綠色植物，綠色植物可利用光能進(jìn)行光合作用，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中．為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的，并且，下一營養(yǎng)級只能獲得上一營養(yǎng)級能量的10%--20%，所以，綠色植物處在第一營養(yǎng)級，數(shù)量應(yīng)最多，營養(yǎng)級越高獲得的能量就越少，數(shù)量就越少．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．綠色植物屬于生產(chǎn)者，羊、狼、鼠等是動物，屬于消費者．食物鏈的開始是生產(chǎn)者，由于在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級遞減的，因而食物鏈最前端的生物數(shù)量要多于后面的營養(yǎng)級中的生物；所以在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是禾本科植物．
故選：B

點評 解答此題目，應(yīng)從取食關(guān)系和能量流動的規(guī)律這兩方面來考慮，部分同學(xué)可能會忽略了生態(tài)系統(tǒng)中能量的多少能制約生物的數(shù)量這一知識點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．蝦和蟹屬于節(jié)肢動物，也屬于昆蟲．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）口腔部的消化腺是唾液腺，它分泌的消化液能將部分淀粉分解成麥芽糖．
（2）人體最大的消化腺是肝臟，它能分泌膽汁，暫時儲存在膽囊中，進(jìn)入消化道后對脂肪有乳化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜．在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培．請回答下列有關(guān)問題：
（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累．
（2）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度增加的主要原因是有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，可產(chǎn)生二氧化碳．
（3）某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)CO2體積分?jǐn)?shù)的變化情況如圖所示．試分析：
曲線b～c大幅度下降的原因是植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的C02，曲線c～d的成因是植物進(jìn)行呼吸作用釋放C02．
檢測結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時通風(fēng)．你認(rèn)為每天通風(fēng)的時間最好選在曲線b～c（或d～e）區(qū)段相對應(yīng)的時間內(nèi)進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“一母生九子，連母十個樣”說明自然界中普遍存在著（　�。�
A．生殖和發(fā)育現(xiàn)象B．進(jìn)化現(xiàn)象C．變異現(xiàn)象D．超自然現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．鳥卵的結(jié)構(gòu)與功能：卵殼、卵白對卵起保護(hù)作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準(zhǔn)備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自一個（一個或多個）蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上不放食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實驗結(jié)果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”行走到達(dá)A島．
步驟⑤：螞蟻的行動不能（能或不能）順利找到食物．
（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．合理密植的主要目的是保證作物能有效的進(jìn)行光合作用．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物嫁接成活的關(guān)鍵是（　�。�
A．樹皮要對齊B．形成層要對齊C．木質(zhì)部要對齊D．上下固定就行

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同步練習(xí)冊答案