6．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，創(chuàng)立生物進(jìn)化論的科學(xué)家是達(dá)爾文；首次用實(shí)驗(yàn)法發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的科學(xué)家是哈維．

分析 此題是關(guān)于部分生物學(xué)家的生平事跡的選擇題，思考解答．

解答 解：沃森、克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射．1951年克里克與沃森相遇，他們共同完成了一個(gè)偉大的成就，那就是揭開了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎．他們倆人利用獲得的x射線衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建構(gòu)了DNA的精確模型．
  達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了“自然選擇學(xué)說”．
  哈維是英國(guó)的生理學(xué)家．哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理．
故答案為：雙螺旋；達(dá)爾文； 哈維

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料．多積累相關(guān)的知識(shí)．即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明家的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影．小明決定進(jìn)行探究，請(qǐng)幫助他完成下面的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）提出問題：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
（2）做出假設(shè)：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備材料用具：20只鼠婦，鐵盤，紙板，干土，濕土（潮濕程度相當(dāng)）．
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤中以橫線為界，一側(cè)放干土，另一側(cè)放等量濕土．
③在鐵盤兩側(cè)的中央各放入數(shù)量相等的鼠婦，這樣設(shè)計(jì)是為了形成對(duì)照．
④觀察與記錄：仔細(xì)觀察，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次干土與濕土鼠婦的數(shù)量，共統(tǒng)計(jì)10次．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：濕土一側(cè)的鼠婦較多（填“較多”或“較少”）
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]、[2]細(xì)胞排列緊密，屬于保護(hù)組織．
（2）[3]是氣體進(jìn)出植物體的通道，也是植物散失水分的“門戶”，能夠自動(dòng)開閉，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，[3]張開．
（3）[4][5]合稱為葉肉，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，是進(jìn)行光合作用的主要部位．
（4）[6]是葉脈，其中主要由輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織兩種組織構(gòu)成．
（5）平常我們看到的葉片是綠色，原因是葉片內(nèi)含有大量的葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）2個(gè)、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱．
檢測(cè)環(huán)境：手心．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：取2個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)為1、2，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部．
第二步：取1支無菌棉棒，擦試某同學(xué)的手心，打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是人的手上有細(xì)菌嗎？．
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)的目的是形成對(duì)照；，實(shí)驗(yàn)變量是是否接種細(xì)菌．
（3）科學(xué)地講，1號(hào)和2號(hào)是否可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)不能，理由是打開1號(hào)培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時(shí)，空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于青蛙的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．完全能夠適應(yīng)陸地生活B．后肢發(fā)達(dá)，適于跳躍
C．體色與周圍環(huán)境顏色接近D．皮膚裸露且能分泌粘液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)過生物的特征后，同學(xué)們興致勃勃地觀察身邊的生物，發(fā)現(xiàn)它們身上能體現(xiàn)出的生物特征及生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)象．
（1）高大的楊樹樹葉枯黃，簌簌飄落．體現(xiàn)生物的特征：排出除體內(nèi)廢物．
（2）雨后的草叢中小蘑菇迅速長(zhǎng)大．體現(xiàn)生物的特征：生長(zhǎng)．
（3）一群喜鵲在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱．體現(xiàn)生物的特征：需要營(yíng)養(yǎng)．
（4）石榴樹上掛滿了小燈籠--石榴，石榴的顏色、大小、形態(tài)各不相同．體現(xiàn)生物的特征：遺傳和變異．
（5）草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球．體現(xiàn)生物的特征：對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)．
（6）還有一條重要的特征是什么呢？請(qǐng)寫出來：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．測(cè)測(cè)你的顯微鏡使用能力
（1）觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)，為使視野中看到的物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（2）為了使看到的物像更大，下列鏡頭組合中，放大倍數(shù)最大的是B
A．目鏡10×；物鏡10×B．目鏡10×；  物鏡40×；
C．目鏡10×；物鏡10×D．目鏡5×；   物鏡40×
（3）如果在光線條件較差的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用顯微鏡，在對(duì)光時(shí)應(yīng)B
A．調(diào)大光圈，用平面反光鏡     B．調(diào)大光圈，用凹面反光鏡
C．調(diào)小光圈，用平面反光鏡    D．調(diào)小光圈，用凹面反光鏡
（4）在對(duì)顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，要注意以下結(jié)構(gòu)構(gòu)成一直線的是A
A．目鏡，鏡筒，物鏡，通光孔    B．目鏡，鏡筒，物鏡，載物臺(tái)
C．目鏡，鏡筒，物鏡，反光鏡   D．目鏡，物鏡，轉(zhuǎn)換器，反光鏡
（5）將寫有“生物”字樣的臨時(shí)玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，正確操作應(yīng)看到的圖象是D

（6）有一物像處于顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野正中央，玻片的移動(dòng)方向是A
A．右上方          B．右下方              C．左上方            D．左下方．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某同學(xué)制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的主要過程，圖示是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，正確的順序是（　　）
A．④③②①B．①③②④C．③④①②D．②①④③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．棉鈴蟲，夜蛾科昆蟲的一種，是棉花蕾鈴期的大害蟲． 廣泛分布在中國(guó)及世界各地，中國(guó)棉區(qū)和蔬菜種植區(qū)均有發(fā)生．我國(guó)科技工作者防治棉鈴蟲的較好辦法是（　�。�
A．研制出新型殺蟲藥
B．研制出新的化肥，以增強(qiáng)棉花的抵抗力
C．通過病毒感染，消滅棉鈴蟲
D．利用棉鈴蟲的天敵，進(jìn)行生物防治

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同步練習(xí)冊(cè)答案