為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在兩個大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實驗結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天.請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
水藻
水藻
,小魚屬于
消費者
消費者
者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是
捕食
捕食
關(guān)系.
(3)魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自
陽光
陽光

(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性
較差
較差
.(“較好”或“較差”)
(5)在淤泥中存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,它們能將動物糞便.動植物殘體中的有機物分解成
無機物
無機物
,為植物生活提供營養(yǎng).總之,該生態(tài)瓶能通過能量流動和
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展.
(6)該實驗中的變量是
,設(shè)計A、B兩組實驗,目的起到
對照
對照
作用.
分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及特點,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成.生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者.生產(chǎn)者指的是綠色植物;消費者指的是各種動物;分解者指的是營腐生生活的細(xì)菌和真菌.所以在上述生態(tài)系統(tǒng)中,水藻是生產(chǎn)者,小魚是消費者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,小魚是以水藻為食的,所以小魚和水藻之間是捕食關(guān)系.
(3)魚進行生命活動的能量來自于食物,食物是植物進行光合作用制造的,所以,歸根結(jié)底來自于太陽能.
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),動植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,能夠長期處于比較穩(wěn)定的狀態(tài),而上述生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,很容易遭到破壞,所以不如森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定.
(5)營腐生生活的細(xì)菌和真菌,能夠?qū)又参锏臍報w內(nèi)含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)循環(huán).
(6)對比A、B兩個裝置,只有光只一個條件不同,所以A、B裝置可以構(gòu)成一組對比實驗,變量是光.
故答案為:(1)水藻;消費者  
(2)捕食  
(3)陽光   
(4)較差  
(5)無機物;物質(zhì)  
(6)光;對照
點評:生態(tài)系統(tǒng)的組成以及特點是考查的重點,多以材料題的形式出現(xiàn),難度較大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在兩個大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實驗結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天.請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
水藻
水藻
,小魚屬于
消費者
消費者

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是
捕食
捕食
關(guān)系.
(3)魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自
陽光
陽光

(4)在淤泥中存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,它們能將動物糞便.動植物殘體中的
有機物
有機物
分解成
無機物
無機物
,為植物生活提供營養(yǎng).總之,該生態(tài)瓶能通過能量流動和
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展.
(5)該實驗中的變量是
.設(shè)計A、B兩組實驗,目的起
對照
對照
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在兩個大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實驗結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天.請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________,小魚屬于________者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是________關(guān)系.
(3)魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自________.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性________.(“較好”或“較差”)
(5)在淤泥中存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,它們能將動物糞便.動植物殘體中的有機物分解成________,為植物生活提供營養(yǎng).總之,該生態(tài)瓶能通過能量流動和________循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展.
(6)該實驗中的變量是________,設(shè)計A、B兩組實驗,目的起到________作用.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省宣城市寧國中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在兩個大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實驗結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天.請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______,小魚屬于______.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是______關(guān)系.
(3)魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自______.
(4)在淤泥中存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,它們能將動物糞便.動植物殘體中的______分解成______,為植物生活提供營養(yǎng).總之,該生態(tài)瓶能通過能量流動和______循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展.
(5)該實驗中的變量是______.設(shè)計A、B兩組實驗,目的起______作用.

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科目:初中生物 來源:2011年中考生物模擬試卷(11)(解析版) 題型:解答題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在兩個大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實驗結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天.請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______,小魚屬于______者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是______關(guān)系.
(3)魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自______.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性______.(“較好”或“較差”)
(5)在淤泥中存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,它們能將動物糞便.動植物殘體中的有機物分解成______,為植物生活提供營養(yǎng).總之,該生態(tài)瓶能通過能量流動和______循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展.
(6)該實驗中的變量是______,設(shè)計A、B兩組實驗,目的起到______作用.

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