【題目】制作標(biāo)本時(shí)，人的口腔上皮細(xì)胞必須在0.9%的生理鹽水中，而洋蔥表皮可以浸入清水中，并且洋蔥細(xì)胞不會(huì)因?yàn)槲鴿q破，這是因?yàn)槭艿侥囊唤Y(jié)構(gòu)的保護(hù)？（　�。�

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

【答案】B

【解析】植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，有保護(hù)和支持作用，因此盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸入清水中也不會(huì)因過度吸水而脹破。動(dòng)物細(xì)胞無此結(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞要在0.9%的生理鹽水中才能保持正常形態(tài)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！甭浼t化泥說的是（　�。�

A. 植物的呼吸作用 B. 植物的光合作用

C. 動(dòng)物的捕食行為 D. 微生物的分解作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列組織中，不屬于動(dòng)物主要組織的是 （ ）

A. 上皮組織 B. 保護(hù)組織 C. 結(jié)締組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對生物性狀的描述，正確的是（ ）

A. 每個(gè)生物體特有的特征是這個(gè)生物的所有性狀

B. 每個(gè)生物只有一 種性狀

C. 不同生物具有相同的性狀

D. 生物表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡看到視野中的物像在左下方，如何移動(dòng)玻片的方向就可以使物像居中？（　�。�

A. 向右下方移 B. 向左上方移 C. 向左下方移 D. 向右上方移

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為某縣濕地公園部分生物之間的關(guān)系，圖二表示圖一中某條食物鏈里四種生物所含能量的多少，請據(jù)圖回答問題：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈，圖一中共有_________條食物鏈。

（2）一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的組成除圖一所示部分外，還應(yīng)包括_________部分，在“草→昆蟲→青蛙”中，個(gè)體數(shù)量最多的生物是_____________。

（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷，圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對模擬眼球成像比較感興趣，以下甲、乙、丙三幅圖為此同學(xué)用雙凸透鏡成像的探究過程，請據(jù)此回答問題．

（1）若進(jìn)行如甲圖所示的實(shí)驗(yàn)，使白紙板上形成清晰物像．對照眼球的結(jié)構(gòu)分析，白紙板相當(dāng)于_____

，透鏡相當(dāng)于_____．

（2）蠟燭、透鏡和白紙板的位置不變，將透鏡換成一個(gè)凸度稍大的凸透鏡（如乙圖），此時(shí)白紙板上的物像還清晰嗎？_____（填“清晰”或“不清晰”）．此時(shí)若向_____（填“左”或“右”）移動(dòng)白紙板，可以在白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像．

（3）不移動(dòng)白紙板，在凸度稍大的凸透鏡前加一個(gè)適當(dāng)?shù)?/span>_____透鏡，也可以在白紙板上形成清晰物像（如丙圖）．

（4）以上實(shí)驗(yàn)?zāi)M了晶狀體的凸度過大，使物像落在視網(wǎng)膜的前方而形成_____（填“近”或“遠(yuǎn)”）視．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不同生物的發(fā)育過程是不同的，請你找出錯(cuò)誤的發(fā)育過程來（ ）

A. 細(xì)菌的繁殖是靠細(xì)胞分裂來完成的，即一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌

B. 小麥種子是由其子房內(nèi)胚珠中的卵細(xì)胞與其精子結(jié)合后發(fā)育而成的

C. 家蠶的發(fā)育過程是：受精卵→不同年齡的幼蟲→蛹→成蟲

D. 青蛙的發(fā)育過程是：受精卵→蝌蚪→成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是（　�。�

A. 液泡 B. 細(xì)胞膜 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊答案