【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請分析回答問題。

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是__,B是__。

(2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。

(3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。

【答案】 光合作用 呼吸作用 氣孔 蒸騰作用 B 植樹造林

【解析】試題分析:圖中A是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,是光合作用的過程;綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,圖中B是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程,是呼吸作用的過程。

(1)圖中A是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,是光合作用的過程;綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,圖中B是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程,是呼吸作用的過程;(2)散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,也是植物蒸騰失水的門戶;氣孔的張開和閉合由構(gòu)成它的保衛(wèi)細(xì)胞控制;(3)綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳-氧平衡所以說,是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡,A正確;大氣中的氧氣占空氣體積的21%,二氧化碳占0.03%,所以碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%不正確,B錯(cuò)誤;工業(yè)生產(chǎn)使用大量的化石燃料,燃燒時(shí),消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,造成二氧化碳排放加劇,C正確;植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡,D正確;(4)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,所以在維持生物圈碳-氧平衡方面,人類可以多植樹造林。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上,有關(guān)敘述正確的是(

A. 染色體上的A、B分別表示一對相對性狀 B. 該個(gè)體既能體現(xiàn)A、B的性狀,又能顯現(xiàn)a、b性狀

C. 如果B來自父方,則b一定來自母方 D. 基因a是與遺傳特征相關(guān)的染色體片段

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葫蘆蘚的各組成結(jié)構(gòu)中,能夠吸收水分和無機(jī)鹽的是

A B. C. D.孢子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在耳垂性狀的遺傳中,A對a為顯性,決定有耳垂。某夫婦都有耳垂,生下一對雙胞胎,其中的男孩有耳垂,女孩無耳垂。據(jù)此,下列相關(guān)推斷錯(cuò)誤的是

A.這對夫婦的基因型都是Aa B.男孩有耳垂是一種遺傳現(xiàn)象

C.男孩的基因型一定為Aa D.女孩的基因型一定為aa

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是幾種常見的動物,有的還是人類的好朋友,請你仔細(xì)觀察圖中的動物,回答下列問題

⑴上述動物有口無肛門的是______________,身體呈輻射對稱的是________(填字母)。將上述動物A、C、D與B、E、F分開的依據(jù)是_______。

⑵上述動物與蝗蟲的相同特征最多的是______(填字母)。

⑶開始成為真正的陸生脊椎動物的是_______(填字母)。

⑷F類特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____,上述動物中恒溫動物是____(填字母)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】唾液分泌反射的效應(yīng)器是

A口腔肌肉 B舌頭 C唾液 D唾液腺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)果實(shí)中有兩粒種子,則形成果實(shí)前,花的子房中應(yīng)有 胚珠

A4個(gè) B3個(gè) C9個(gè) D2個(gè)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生活在緯度越低、氣候越炎熱地區(qū)的企鵝,個(gè)體越小,越有利于身體散熱。這一事實(shí)可作什么特征的具體實(shí)例:適應(yīng)性應(yīng)激性遺傳性和變異性競爭性

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看,桃花的花是

A兩性花,單生花 B兩性花,花序

C單性花,花序 D單性花,單生花

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案