Question

請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．

Ⅰ．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”，設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)操作如下：
①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí)；
②再將裝置放于光下照射5小時(shí)，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．
③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．
請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是______．
（2）步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要______．
（3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：______．
（4）在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來自于葉片進(jìn)行______所產(chǎn)生的拉力．
Ⅱ．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開．結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁．
（1）甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起______作用．
（2）乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，說明呼出的氣體中______的含量比空氣中多．

Answer 1

解：Ⅰ、（1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用；為了排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，需要將實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理，目的就是將葉片內(nèi)原有的淀粉通過植物的呼吸作用消耗掉．
（2）A、B兩葉片，經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察到的現(xiàn)象是：A葉片呈藍(lán)色，說明A葉片進(jìn)行了光合作用，B葉片不呈藍(lán)色，說明B葉片沒有進(jìn)行光合作用；比較A、B兩葉片的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論：光合作用的原料是二氧化碳．
（3）植物的莖中起輸導(dǎo)作用的上、下貫通的管道有導(dǎo)管和篩管；實(shí)驗(yàn)觀察只有莖中的導(dǎo)管被染成了紅色，說明植物的莖葉所需要的水分和無機(jī)鹽是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?br/>（4）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用所形成的蒸騰拉力是植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力．
Ⅱ、（1）分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，進(jìn)入甲瓶?jī)?nèi)的氣體是吸入的氣體，進(jìn)入乙瓶?jī)?nèi)的氣體是呼出的氣體，即甲瓶和乙瓶形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲瓶在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（2）二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，比較甲瓶和乙瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
故答案為：Ⅰ．（1）呼吸作用
（2）二氧化碳
（3）植物所需水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?br/>（4）蒸騰作用
Ⅱ．（1）對(duì)照
（2）二氧化碳
分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，葉片B所處的環(huán)境中缺少二氧化碳，因?yàn)檫M(jìn)入葉片B所在的透明塑料袋中的空氣經(jīng)過了氫氧化鈉溶液和澄清石灰水的處理后，已不再含有二氧化碳；這樣葉片B與葉片A就以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，裝置二是探究人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．
點(diǎn)評(píng)：在科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．