【題目】閱讀下列材料,回答有關問題:

材料一:圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,

2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象——地球在變暖。

(1)由兩種狐的頭部特征可以推測圖______為北極狐。說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與_________相適應的。

(2)如果地球“變暖”進一步加劇,北極狐的命運可想而知!請你根據(jù)所見所學,想一想阻止全球變暖的方法(至少答出兩點)

___________________________________________________________________________

【答案】 2 環(huán)境 少開汽車、減少化石燃料的利用、發(fā)明清潔能源、多植樹種林、提倡無紙化辦公等

【解析】試題分析:(1)一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐,北極氣候寒冷、溫度很低,狐為了適應環(huán)境減少熱量的散失,因此北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失),沙漠溫度高,為了散失熱量降低體溫,因此沙漠狐耳朵大、長,故圖B是北極狐。

2)為了不讓地球繼續(xù)變暖,必須降低產(chǎn)生溫室效應的二氧化碳,應該采取的措施是植樹造林保護植被,減少廢氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放:減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調(diào)與冰箱的使用)。

練習冊系列答案
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【題目】民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞”,這句話描述了生物的( )現(xiàn)象

A. 遺傳 B. 繁殖 C. 生長 D. 變異

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A.B→D→A→C
B.A→B→C→D
C.A→C→B→D
D.B→C→A→D

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A. 分解其中的大分子有機物 B. 分解污水中的重金屬成分

C. 能將污水中的各種有害成分分解成二氧化碳和水 D. 吸收了水中的有害成分

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(1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去。從動物行為獲得的途徑來看,這種行為是一種__________行為,小鼠走迷宮獲取食物的行為則是___________行為。

(2)本小組探究的問題是______________________________________。

(3)A組的作用是_________,本實驗的變量是______________________________。

(4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運用的生物探究方法是_______________。

(5)為了保證實驗成功,小鼠應處于_________狀態(tài)。

(6)小鼠是用____________(選填“嘗試與錯誤”或“推理”)的方法學會怎樣通過迷宮的。多次重復實驗后,如果B中小鼠學得快些,這說明實驗變量能_________小鼠學習。

(7)本實驗增加組C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實驗結(jié)果為小鼠學會通過迷宮的時間最短,壁虎學會通過迷宮的時間最長,說明_______________________________。

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【題目】小明同學建立了一個關于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類圖(見下圖)。請指出甲、乙、丙依次代表 哪類植物( )

A. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物

B. 苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物

C. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物

D. 藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物

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【題目】下列除哪一項外,都是植物在生物圈中的作用

A植物是生產(chǎn)者 B維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡

C促進生物圈中的水循環(huán) D植物多了會危害動物的生存

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