【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，取材前漱口的目的是（ ）

A. 清潔口腔上皮細(xì)胞

B. 清除口腔中的食物碎屑等雜物

C. 使上皮細(xì)胞容易刮取

D. 以上都不正確

【答案】B

【解析】試題分析：制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確步驟簡(jiǎn)記為：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染．

解：在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片前，必須用涼開(kāi)水漱口是為了清除口腔中的雜物，這樣有利于排除實(shí)驗(yàn)干擾因素，獲得較純凈的口腔上皮細(xì)胞，而且有利于后續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察．如果制作的時(shí)裝片有口腔內(nèi)的雜質(zhì)，可能覆蓋或遮擋口腔上皮細(xì)胞，從而影響口腔上皮細(xì)胞的觀察．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)的活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水，并釋放能量，該生理過(guò)程屬于新陳代謝過(guò)程中的__________作用。

（2）人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會(huì)影響b在血液內(nèi)的運(yùn)輸。其原因是一氧化碳與______的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍。

（3）正常情況下，D．e、f三種成分不含a的是______，e進(jìn)入血液的生理過(guò)程為_(kāi)______。

（4）在同一時(shí)刻測(cè)定某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)A．B．c三種物質(zhì)的含量，其相對(duì)數(shù)值如圖乙所示，該器官是________。

（5）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是_______。

（6）以上活動(dòng)之所以能順利的進(jìn)行主要是通過(guò)______的調(diào)控作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）小云用顯微鏡觀察某種植物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)物象在視野的左下方，這時(shí)應(yīng)將裝片向 移動(dòng)。

（2）如果換做動(dòng)物細(xì)胞的觀察應(yīng)該滴生理鹽水，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖上[ ] 的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞沒(méi)有支持作用而容易變形。

（3）可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病能在人群流行必須同時(shí)具備的環(huán)節(jié)是

A．傳染源 B．傳播途徑 C．易感人群 D．以上三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接,請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將 （填“增加”或“減少”），其原因是種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳。

（2）如果瓶子中種子的呼吸作用過(guò)于旺盛，致使玻璃罩內(nèi)氧氣濃度過(guò)低，抑制了幼苗的

作用，使幼苗進(jìn)行光合作用時(shí)所需的能量減少，導(dǎo)致光合作用減少。

（3）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行 處理。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請(qǐng)分析水珠主要來(lái)自幼苗的 作用。

（5）到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開(kāi)一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的原理是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生物興趣小組對(duì)某家庭頭發(fā)(卷發(fā)、直發(fā))遺傳特點(diǎn)調(diào)查后，繪制的遺傳圖譜，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)在遺傳學(xué)上，人類頭發(fā)的卷發(fā)和直發(fā)是一對(duì) 。小甜是直發(fā)，而媽媽是卷發(fā)，這種親子間的差異，在遺傳學(xué)上叫做 。

(2)查找資料得知，卷發(fā)對(duì)直發(fā)是顯性。如果控制卷發(fā)的基因是D，控制直發(fā)的基因是d，則可推測(cè)出小甜和爸爸的基因組成都是 ，爺爺、奶奶、媽媽的基因組成都是 。

(3)小甜的爸爸是獨(dú)生子，根據(jù)“單獨(dú)二孩”政策，如果再生一個(gè)小孩，為卷發(fā)的可能性是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的一組是

A．豌豆的髙莖和矮莖 B．安康羊的短腿和長(zhǎng)腿

C．人的長(zhǎng)發(fā)和短發(fā) D．人的白化病和色盲病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你圍繞著A．吃梅止渴，B．望梅止渴，C．談梅止渴，并結(jié)合右圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）以上三個(gè)活動(dòng)中，屬于簡(jiǎn)單反射的是 ，屬于人類特有的反射活動(dòng)的是 （填寫(xiě)代表過(guò)程的字母）

（2）圖中c表示 ，用圖中數(shù)字及箭頭表示出完成A過(guò)程的反射弧的組成以及傳導(dǎo)方向

（3）在完成B過(guò)程的反射弧中，a位于 上，接受刺激后產(chǎn)生興奮，興奮最終傳導(dǎo)到 ，形成視覺(jué)。

（4）上課鈴聲響了，有人喊了一聲“老師來(lái)了！”教室里馬上安靜下來(lái)。該反射的神經(jīng)中樞位于 。

（5）望梅止渴是哪位名人的杰作？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從l7世紀(jì)上半葉始300多年間，科學(xué)家們從未停止過(guò)對(duì)光合作用探究的步伐，設(shè)計(jì)了很多經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。圖的甲圖是薩克斯探究光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，乙圖是恩吉爾曼設(shè)計(jì)的探究光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1) 薩克斯的實(shí)驗(yàn)最終證明了綠頁(yè)在光下制造 。

(2) 恩吉爾曼在黑暗條件下用水綿與好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照在水綿的不同部位，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌聚集在葉綠體上被光束照射到的部位。他得出的結(jié)論是： 。

(3)綠色植物在光合作用過(guò)程中把二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物同時(shí)釋放出氧氣，構(gòu)成了大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán)，維持著生態(tài)系統(tǒng)中的 平衡。

(4)影響光合作的外因很多如光照強(qiáng)弱、溫度、二氧化碳濃度、肥料等。請(qǐng)你為溫室蔬菜早熟增產(chǎn)提出合理化建議：(寫(xiě)出一條建議即可) 。

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