5.某同學(xué)出現(xiàn)了腹痛、嘔吐、腹瀉、高熱等不適現(xiàn)象,到醫(yī)院驗(yàn)過(guò)大便和血常規(guī)后,醫(yī)生在化驗(yàn)單上的兩條記錄劃了條線(A白細(xì)胞數(shù)--16×109個(gè)/L,B痢疾桿菌檢驗(yàn)反應(yīng):陽(yáng)性),而后醫(yī)生告訴他得了由痢疾桿菌引起的急性腸炎,要用抗生素類藥物進(jìn)行注射治療并囑咐家人要對(duì)他的餐具、嘔吐物等嚴(yán)格消毒.試分析:
(1)從免疫的角度講,痢疾桿菌侵入人體后成為一種特定的病原體.
(2)醫(yī)生在某一時(shí)刻分別測(cè)定流向肺泡和由肺泡流出的血液中氧氣和二氧化碳的含量,其相對(duì)數(shù)值如圖所示.則圖中的陰影部分所對(duì)應(yīng)的是肺靜脈(選填“主動(dòng)脈”、“肺動(dòng)脈”、“體靜脈”和“肺靜脈”中的一種)中的血液.
(3)該同學(xué)在檢驗(yàn)血常規(guī)的同時(shí)要求醫(yī)生加驗(yàn)了自己的血型,檢驗(yàn)醫(yī)師發(fā)現(xiàn)他的紅細(xì)胞與A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B 型標(biāo)準(zhǔn)血清都能產(chǎn)生凝集反應(yīng),則該同學(xué)的血型是AB型.

分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn),依據(jù)傳播途徑的不同,人類傳染病可分為四類:消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染。

解答 解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間和人與動(dòng)物之間傳播的疾病,所以從傳染病的角度看,痢疾桿菌是病原體.
(2)觀察圖可以發(fā)現(xiàn):氧氣的含量較多,二氧化碳較少,因?yàn)檠苁橇飨蚝土鞒龇闻莸模詰?yīng)是肺靜脈.
(3)根據(jù)血清中所含凝集素的種類及凝集反應(yīng)的原理,此人的血液與A型血清和B型血清均發(fā)生凝集反應(yīng),可判斷出此人的紅細(xì)胞同時(shí)含有A凝集原和B凝集原,其血型應(yīng)為AB型.
故答案為:(1)病原體
(2)肺靜脈
(3)AB

點(diǎn)評(píng) 明確各種血型的紅細(xì)胞中所含的凝集原和血清中所含的凝集素是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.2011.3.11日本本州島附近海域發(fā)生9.0級(jí)強(qiáng)烈地震,強(qiáng)震又引發(fā)海嘯,還導(dǎo)致福島第一核電站發(fā)生爆炸引發(fā)核危機(jī),給人類帶來(lái)巨大災(zāi)難和財(cái)產(chǎn)損失,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.地震時(shí)被埋在廢墟下,要用力、大聲哭喊,發(fā)出呼救信息
B.當(dāng)海嘯來(lái)臨前趕緊往地勢(shì)高處逃生
C.進(jìn)出核污染地區(qū)時(shí),要穿防護(hù)服,并及時(shí)淋浴,清除核污染
D.地震時(shí),為防止次生災(zāi)害的發(fā)生,城鎮(zhèn)居民首先要做的是切斷水源、切斷燃?xì)庠?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.除蛙外,兩棲動(dòng)物還有蟾蜍、大鯢和蠑螈,它們的生殖和發(fā)育沒有擺脫水的束縛,因而它們的生活范圍受到一定的限制.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖中的①和②分別表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題.

(1)式①表示的生理活動(dòng)是光合作用,植物進(jìn)行此生理活動(dòng)的主要器官是葉片.
(2)式②表示的生理活動(dòng)是呼吸作用,與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的線粒體有著密切的關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,該結(jié)構(gòu)主要分布在②和④的細(xì)胞中.
(2)⑥是由一對(duì)腎型的保衛(wèi) 細(xì)胞圍成的空腔,當(dāng)其張開時(shí),外界空氣中的二氧化碳進(jìn)入到葉片中參與光合作用.
(3)我省河西走廊盛產(chǎn)瓜果,糖分含量高,口感甘甜.這是由于河西地區(qū)夏季日照強(qiáng),晝夜溫差大,白天的光合 作用旺盛,夜晚呼吸作用較弱,對(duì)于瓜果的生長(zhǎng)和糖分的積累十分有利.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是測(cè)定植物呼吸作用的裝置,C中放一盆綠色植物,整個(gè)C裝置用不透光的玻璃罩罩。
(1)A中的氫氧化鈉是用來(lái)吸收空氣中的CO2,B中石灰水的作用是驗(yàn)證空氣中CO2是否除盡;D中石灰水的作用是驗(yàn)證呼吸作用是否產(chǎn)生CO2
(2)C用不透光的玻璃罩的作用是什么?答:防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(3)若將植物換成活種子會(huì)有什么結(jié)果?答:沒有影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)把七種動(dòng)物分成鯨、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢兩類,這是根據(jù)什么特征進(jìn)行分類的( 。
①體溫是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生還是胎生 ④水生還是陸生.
A.①或②B.②或③C.③或④D.①或④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在觀察蠶豆葉的下表皮的實(shí)驗(yàn)時(shí),用鑷子撕下一小塊蠶豆葉的下表皮,制成裝片,用低倍鏡觀察蠶豆下表皮細(xì)胞,下列關(guān)于它特點(diǎn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.有一層排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成
B.表皮細(xì)胞中間分布著成對(duì)的半月形保衛(wèi)細(xì)胞
C.表皮細(xì)胞內(nèi)含葉綠體,呈現(xiàn)綠色
D.表皮細(xì)胞無(wú)色透明

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.流程圖可以用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程舉例不正確的是( 。
A.反射弧的結(jié)構(gòu)模式是:感受器→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B.氧氣進(jìn)入人體過(guò)程:鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍毛細(xì)血管
C.能結(jié)出果實(shí)的花需經(jīng)歷:開花→傳粉→受精→結(jié)果
D.肺炎患者靜脈注射后藥物流經(jīng)的途徑:上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺

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同步練習(xí)冊(cè)答案