精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

農田生態(tài)系統(tǒng)是________的生態(tài)系統(tǒng)，以________為主體，動植物種類相對較少．

人工    農作物
分析：農田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點是人的作用非常關鍵，人們種植的各種農作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員．農田中的動植物種類較少，群落的結構單一，食物鏈單一且不完善．人們必須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲等活動，才能夠使農田生態(tài)系統(tǒng)朝著對人有益的方向發(fā)展．因此，可以說農田生態(tài)系統(tǒng)是在一定程度上受人工控制的生態(tài)系統(tǒng)．一旦人的作用消失，農田生態(tài)系統(tǒng)就會很快退化；占優(yōu)勢地位的作物就會被雜草和其他植物所取代．
解答：農田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，人們種植的各種農作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員．農田中的動植物種類較少，群落的結構單一，食物鏈單一切不完善．
故答案為：人工；農作物
點評：本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的類型及各部分的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?沂水縣一模）圖2為某農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網，請據圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
5
5
條食物鏈，寫出最短的一條
水稻→田鼠→貓頭鷹
水稻→田鼠→貓頭鷹
．
（2）圖2中只表示出了該農田生態(tài)系統(tǒng)中的生產者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應包括
分解者（或細菌和真菌）
分解者（或細菌和真菌）
．
（3）圖1中，能代表水稻結構的基本單位是圖
甲
甲
．

（4）貓頭鷹的結構層次由小到大的順序是
C
C
．
A．細胞→組織→器官→動物體           B．細胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體     D．細胞→組織→系統(tǒng)→動物體
（5）圖中的蝗蟲和青蛙在生殖發(fā)育方面的共同點是
卵生、有性生殖、變態(tài)發(fā)育
卵生、有性生殖、變態(tài)發(fā)育
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關系的諺語或詩句，這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理．分析下面的諺語或詩句，請利用所學生物學知識回答問題：
（1）民俗說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞．”這體現(xiàn)的是生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含了一條食物鏈，在這條食物鏈中，如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時間內蟬的數(shù)量將
減少
減少
．  （填“增多”、“減少”或“不變”）
（3）“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關系．
（4）“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉變，其寓意是世事變化很大．
（5）“風調雨順，五谷豐登”是在強調
水分
水分
是影響農作物生長的一個重要非生物因素．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（6分）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這詩句道出了農田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖（1）所示。根據圖回答問題：

（1）在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是           和          。  

（2）請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈                               。

（3）圖中要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是      。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲的發(fā)育過程屬于       發(fā)育，而大腸桿菌的繁殖方式是         。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015屆福建泉州第三中學初二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生物興趣小組對一個農田生態(tài)系統(tǒng)做調查之后，所繪制的食物網簡圖。請據圖回答問題。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有???????? 條食物鏈。最長的食物

鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網中的某生物，那么對于食物鏈：“農作物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表???????? 。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該農田生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是圖中的???????? ，而圖中的動物屬于???????? 。

（3）收獲季節(jié)，有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈，造成空氣污染。針對上述現(xiàn)象，該小組向有關部門建議：利用秸稈生產“再生減少塑料地膜”，減少“白色污染”�！霸偕w維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

（4）通過調查，興趣小組的同學們認識到：如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益，大量捕捉農田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會造成???????? 和???????? 的大量繁殖，從而破壞生態(tài)平衡。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2010-2011學年四川省實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物（一）試卷 題型：綜合題

（6分）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這詩句道出了農田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖（1）所示。根據圖回答問題：

（1）在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是            和           。  

（2）請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈                                。

（3）圖中要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是      。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲的發(fā)育過程屬于       發(fā)育，而大腸桿菌的繁殖方式是         。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案