【題目】二十世紀(jì)七十年代末，美國(guó)科學(xué)家將我國(guó)的野生大豆引進(jìn)到美國(guó)，與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這個(gè)事例體現(xiàn)了（ ）
A.生物環(huán)境的多樣性
B.生物種類(lèi)的多樣性
C.基因的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【答案】C
【解析】解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和普通大豆之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，美國(guó)科學(xué)家將我國(guó)的野生大豆引進(jìn)到美國(guó)，與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這個(gè)事例體現(xiàn)了基因的多樣性．
故選：C
生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)春秋末期的大軍事家孫武，世稱(chēng)孫子，是古樂(lè)安即今廣饒縣人，其第22代嫡長(zhǎng)孫孫權(quán)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的開(kāi)國(guó)皇帝。孫權(quán)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)能確定是從孫武身上繼承下來(lái)的是（　�。�
A.顯性基因
B.Y染色體
C.X染色體
D.常染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，實(shí)線(xiàn)箭頭表示血液流動(dòng)方向，虛線(xiàn)箭頭表示氣體運(yùn)動(dòng)方向，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在心臟的四個(gè)腔中，⑥代表右心室，③代表_____。

（2）圖中②指的是_____，⑧指的是主動(dòng)脈。

（3）血液由⑥射出，流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫_____，血液由④射出，流經(jīng)⑧至⑤的循環(huán)途徑叫_____。

（4）圖中A處進(jìn)行著_____之間的氣體交換，結(jié)果血液由_____。B處進(jìn)行著_____之間的氣體交換，結(jié)果血液由_____。

（5）某紅細(xì)胞隨血液流動(dòng)至A處時(shí)，其中的血紅蛋白與氧結(jié)合。請(qǐng)你寫(xiě)出該氧分子到達(dá)B處組織細(xì)胞的途徑（用序號(hào)、字母和箭頭表示）A→_____→_____→_____→⑦→⑧→B。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們正在積極采取多種措施保護(hù)生物多樣，其中和就是極為有效的措施．保護(hù)生物多樣性還應(yīng)加強(qiáng)和管理，重視保護(hù)生物多樣的宣傳，提高公民的環(huán)境意識(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)頒布了《》、《》、《》、《》等法律文件保護(hù)生物多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植被大面積減少給生物圈帶來(lái)了許多問(wèn)題。下列各種環(huán)境問(wèn)題，主要是由植被減少引起的是（ ）
A.水俁病
B.酸雨
C.沙塵暴
D.赤潮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是（ ）
A.以植物為食的植食性動(dòng)物
B.以動(dòng)物為食的肉食性動(dòng)物
C.能進(jìn)行光合作用的綠色植物
D.能分解動(dòng)植物遺體的微生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象，體現(xiàn)出的生物的基本特征分別是（ ）
①生物能生長(zhǎng) ②生物都有遺傳特性 ③生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) ④生物能變異
A.①②
B.③①
C.③④
D.③②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是（ ）
A.根
B.果實(shí)
C.葉
D.莖

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同步練習(xí)冊(cè)答案