【題目】血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)是正確的使用了研究方法的結(jié)果，這方法是

A. 觀(guān)察法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 分析法

【答案】C

【解析】

試題實(shí)驗(yàn)法是指在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條件，并借助專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行研究的一種方法，血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)是正確的使用了研究方法的結(jié)果，這方法是實(shí)驗(yàn)法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一、圖二模擬了肋間肌和膈肌與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，圖三表示血液流經(jīng)某部位時(shí)氣體成分含量變化，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中A狀態(tài)表示肋間肌_______，脊柱與胸骨之間的距離_____，模擬_____（吸氣/呼氣）。

（2）圖二表示膈肌______狀態(tài)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓____大氣壓。

（3）通過(guò)圖一、圖二的模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以看出________為呼吸運(yùn)動(dòng)提供了動(dòng)力。

（4）分析圖三柱狀圖，該圖表示發(fā)生在_____處的氣體交換（選擇“肺泡”或“組織細(xì)胞”），該過(guò)程需要通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)。

（5）呼出的氣體與吸進(jìn)去的氣體相比，_________增多，___________減少。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的生殖方式是 ，是指胚胎在 發(fā)育，通過(guò) 從母體獲取營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育到一定階段從母體產(chǎn)生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臨床上常用骨髓穿刺法抽取紅骨髓,用來(lái)作為診斷某些血液疾病的依據(jù),這是因?yàn)椋?）

A. 紅骨髓具有造血功能 B. 骨髓內(nèi)密布毛細(xì)血管

C. 骨髓是滯留在骨內(nèi)的血液 D. 血液內(nèi)的病菌經(jīng)常進(jìn)入骨髓內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)治療糖尿病的胰島素的生物是（ ）

A. 甲烷細(xì)菌 B. 酵母菌 C. 結(jié)核桿菌 D. 大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合國(guó)將“世界人口日”定為每年的

A. 7月11日

B. 7月1日

C. 8月11日

D. 8月1日

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上所有生物共同的家園是：

A. 生物圈 B. 海洋 C. 森林 D. 土地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物體結(jié)構(gòu)層次正確的是

A. 細(xì)胞－組織—器官—系統(tǒng)—個(gè)體 B. 細(xì)胞—組織—器官—個(gè)體

C. 細(xì)胞—器官—個(gè)體 D. 細(xì)胞——個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）在 “呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊與B試管相通的橡皮管；呼氣時(shí)，夾緊與A試管相通的橡皮管。進(jìn)行多次后，_____試管內(nèi)的石灰水變渾濁（填A或B），證明呼出的氣體中含______。

（2）在呼氣時(shí)，由于肋間肌和膈肌________，胸廓變小時(shí)，氣體就被_______（填“吸入”或“呼出”）。

（3）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是____________。

（4）相比吸入的氣體，呼出氣體中的二氧化碳產(chǎn)生于人體內(nèi)的____________。

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