【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（甲和乙），有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙

B.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D.曲線乙中C點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

【答案】D

【解析】

（1）綠色植物在光下既能進(jìn)行光合作用，又能進(jìn)行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的兩個(gè)生理過(guò)程。

（2）光合作用的概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。

（3）種子吸水，子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸；隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長(zhǎng)；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。

（4）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。

A、大豆在萌發(fā)過(guò)程中，由于不斷地吸水，因此其鮮重是不斷增加的；此時(shí)種子不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，有機(jī)物不斷減少，因而干重是不斷減少的，所以曲線甲是表示種子萌發(fā)的鮮重，曲線乙是表示種子干重變化，A正確；

B、曲線甲中A→B變化的主要原因是大豆種子在萌發(fā)過(guò)程中吸收了大量的水分，因此其鮮重是不斷增加，B正確；

C、由于大豆幼苗還沒(méi)長(zhǎng)出葉前，植株不能進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，因此從A點(diǎn)到C點(diǎn)有機(jī)物是減少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物，C正確；

D、大豆幼苗長(zhǎng)出葉，光合作用開(kāi)始進(jìn)行，就可以進(jìn)行光合作用，萌發(fā)的種子一直都能進(jìn)行呼吸作用，從C點(diǎn)開(kāi)始光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，所以有機(jī)物開(kāi)始積累，干重增加，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保定的“槐茂醬菜”很有名，他們出售的“槐茂香醋”和“槐茂面醬”制作時(shí)分別用到的是（ ）
A.曲霉和醋酸桿菌
B.醋酸桿菌和青霉
C.乳酸菌和酵母菌
D.醋酸桿菌和曲霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“重陽(yáng)登高”是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。在登山過(guò)程中機(jī)體進(jìn)行著一系列調(diào)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合下列圖示回答：

（1）登山者能夠在崎嶇的山路上“平穩(wěn)”前行，主要是由于（_____）_____的調(diào)節(jié)作用。

（2）登山者攀登時(shí)呼吸加深、加快，這是位于（_____）_____內(nèi)的呼吸中樞調(diào)節(jié)的結(jié)果；出現(xiàn)“面紅耳赤，汗流浹背”現(xiàn)象；說(shuō)明皮膚具有_______等功能。

（3）登山時(shí)手臂刮傷，緩慢流血并感到疼痛。請(qǐng)用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭寫(xiě)出痛覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程：______。

（4）登高望遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處美景反射來(lái)的光線，主要通過(guò)（____）_____的折射，在（____）_____形成視覺(jué)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是番茄一生的生活史示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1甲圖中，在一朵番茄花里既有雄蕊又有雌蕊，理論上，這樣的花能夠完成的傳粉的方式是_____。

（2）如圖1乙圖中，花完成其所有的重要的生理過(guò)程以后，不能夠繼續(xù)發(fā)育而枯萎凋零的是：_____（填代表字母）。

（3）如圖1丙圖中，番茄果實(shí)是由乙圖中_____受精后發(fā)育而成；當(dāng)切開(kāi)丙時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多丁，丁應(yīng)該是由乙圖中的_____發(fā)育而來(lái)的。

（4）如圖1丁圖中，是丁結(jié)構(gòu)的主要部分且被稱為新植物幼體的是_____。

（5）如圖2中i-l所示的四種植物的繁殖方式中，與番茄的生殖方式不同的是_____（填代表字母），該種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是______。

（6）你知道吃番茄可預(yù)防肝炎嗎？我國(guó)科學(xué)家將乙肝病毒的DNA片段轉(zhuǎn)入番茄內(nèi)培育出了類似乙肝疫苗效應(yīng)的番茄，這個(gè)事例說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中華鱘是一種珍稀的魚(yú)類，下列屬于中華鱘與水中生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.鰓和鰭
B.鰓和足
C.肺和翼
D.肺和鰭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲，這說(shuō)明（ ）
A.生物因素影響生物生活
B.非生物因素影響生物生活
C.生物因素影響生物分布
D.非生物因素影響生物分布

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)遺傳病的敘述正確的是（ ）

A.先天性疾病都是遺傳病

B.現(xiàn)在醫(yī)術(shù)發(fā)達(dá)，遺傳病也能根治

C.遺傳病一般是由于基因或者染色體等遺傳物質(zhì)的改變引起的并且一出生就發(fā)病的疾病

D.色盲、先天性智力障礙、血友病、多指都是常見(jiàn)的遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

從圖中可以看到，使用某種殺蟲(chóng)劑消滅甲蟲(chóng)，開(kāi)始使用的一至三年效果較好，后來(lái)隨著年限延長(zhǎng)，殺蟲(chóng)劑效果越來(lái)越差。

（1）用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋以上的現(xiàn)象；

①甲蟲(chóng)具有很強(qiáng)的____能力，能產(chǎn)生大量后代。

②未使用殺早劑1之前，這些后代中就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，也有抗藥性弱的個(gè)體，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為______。

③當(dāng)噴施殺蟲(chóng)劑1時(shí)，抗藥性弱的甲蟲(chóng)逐漸被淘汰，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體就容易生存下來(lái)，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體將基因傳遞給了后代，這種現(xiàn)象稱為______，甲蟲(chóng)抗藥性越來(lái)越強(qiáng)。從這里我們可以看出，自然選擇和生物進(jìn)化都是______（填“定向”或“不定向的”）

④從圖中曲線可以看出，使用殺蟲(chóng)劑1后的第六年，甲蟲(chóng)適應(yīng)了具有殺蟲(chóng)劑1的環(huán)境，這種適應(yīng)的形成是______的結(jié)果。當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x(chóng)劑2時(shí)，甲蟲(chóng)由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡，經(jīng)過(guò)再次積累，新的______重新適應(yīng)環(huán)境。

（2）自然選擇是把自然界中早已存在的______變異選擇出來(lái)，并使之逐代遺傳積累、加強(qiáng)，最終形成生物新類型。

（3）自然選擇的基礎(chǔ)是______和______，自然選擇的動(dòng)力是______，自然選擇的結(jié)果是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖過(guò)程中染色體數(shù)目的變化。下列敘述不正確的是（　　）

A. 細(xì)胞a、b、e和f中的染色體數(shù)目均為46條

B. 生殖細(xì)胞c和d中的染色體數(shù)目是23條

C. 受精卵e中的染色體一半來(lái)自于父方，一半來(lái)自于母方

D. 圖中B過(guò)程代表受精作用，C過(guò)程代表細(xì)胞的分裂

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