19．在農(nóng)作物培育過(guò)程中，往往要采用異花傳粉的方式得到新品種．某研究員把紅色果皮（基因組成為RR）辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為rr）辣椒上，則當(dāng)年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是（　�。�
A．Rr、紅色B．RR、紅色C．rr、黃色D．Rr、黃色

分析 辣椒的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒(méi)有改變．

解答 解：植物的果實(shí)是由子房發(fā)育來(lái)的，種子是由子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育來(lái)的，種子內(nèi)的胚是由受精卵發(fā)育來(lái)的，因此將紅色果皮（基因組成為RR）辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為rr）辣椒柱頭上，所結(jié)果實(shí)的果皮基因組成仍然是rr，果皮的顏色也仍然是黃色．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題時(shí)，往往容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是：認(rèn)為黃色辣椒的果實(shí)的顏色也發(fā)生了變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示，在地層中發(fā)現(xiàn)A、B、C三種化石，請(qǐng)分析圖并回答下列問(wèn)題．
（1）一般來(lái)說(shuō)，更高等、更復(fù)雜的化石是A．
（2）出現(xiàn)較早的物種是C．
（3）通過(guò)對(duì)生物化石的研究發(fā)現(xiàn)，三種生物進(jìn)化的順序
是C→B→A．（用字母箭頭排序）
（4）通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是簡(jiǎn)單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．為了保證骨骼的正常生長(zhǎng)發(fā)育，兒童少年除了多吃含鈣、磷多的食物外，還應(yīng)補(bǔ)充（　　）
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下圖所示植物體的結(jié)構(gòu)層次中，屬于器官的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)染色體的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目是一定的
B．性染色體上有與性別有關(guān)的基因，也有與性別無(wú)關(guān)的基因
C．一般情況下，生物的性別都由性染色體決定
D．人體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)的染色體的大小、形狀一般是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．果樹(shù)嫁接成活的關(guān)鍵是要使兩接穗的韌皮部緊密結(jié)合．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列四圖能正確表示細(xì)胞核中染色體、DNA、基因三者之間包含關(guān)系的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在眼球結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于照相機(jī)鏡頭的是（　�。�
A．角膜B．晶狀體C．視網(wǎng)膜D．瞳孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈�。�
（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)變大，這模擬吸氣的過(guò)程．在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓擴(kuò)大（填“收縮”或“擴(kuò)大”），肺內(nèi)的氣體壓力減小（填“增大”或“減小”），于是氣體進(jìn)入肺．

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同步練習(xí)冊(cè)答案