1.北京時(shí)間10月5日下午17時(shí)30分,“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉,來(lái)自中國(guó)的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng),以表彰她對(duì)瘧疾治療所做的貢獻(xiàn).屠呦呦女士也是首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家.根據(jù)資料分析回答下列問(wèn)題:
(1)瘧疾時(shí)傳染病,由瘧原蟲引起的,瘧原蟲在傳染病中屬于病原體,該傳染病的傳播途徑是吸血的節(jié)肢動(dòng)物.
(2)青蒿的花色白色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A和a表示,現(xiàn)有親代白色和黃色雜交,子一代全是白色,那么可以判斷白色是顯性性狀,若用子一代進(jìn)行雜交,其子二代的基因型是AA、Aa或aa.
(3)目前瘧疾還沒(méi)有可以預(yù)防的疫苗,如果有疫苗注射體內(nèi)后產(chǎn)生抗體,這屬于第三道防線的作用,請(qǐng)寫出第三道防線的組成免疫器官和免疫細(xì)胞.
(4)屠呦呦在提取青蒿素制成藥物后,分別給兩組瘧疾病人注射,一組注射含有青蒿素藥物的氯化鈉注射液,另一組只注射氯化鈉注射液,那么她要探究的問(wèn)題是:青蒿素能治療瘧疾嗎?.

分析 傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳播的一類疾病傳染病的特點(diǎn)是有病原體,有傳染性和流行性,感染后常有免疫性.

解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,瘧疾時(shí)傳染病,由瘧原蟲引起的,瘧原蟲在傳染病中屬于病原體,該傳染病的傳播途徑是吸血的節(jié)肢動(dòng)物.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀,青蒿的花色白色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A和a表示,現(xiàn)有親代白色和黃色雜交,子一代全是白色,那么可以判斷是顯性性狀,若用子一代進(jìn)行雜交,其子二代的基因型是AA、Aa或aa.
(3)目前瘧疾還沒(méi)有可以預(yù)防的疫苗,如果有疫苗注射體內(nèi)后產(chǎn)生抗體,這屬于第三道防線的作用,第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞組成.
(4)屠呦呦在提取青蒿素制成藥物后,分別給兩組瘧疾病人注射,一組注射含有青蒿素藥物的氯化鈉注射液,另一組只注射氯化鈉注射液,那么她要探究的問(wèn)題是:青蒿素能治療瘧疾嗎?
故答案為:(1)病原體;吸血的節(jié)肢動(dòng)物;
(2)白色;AA、Aa或aa;
(3)免疫器官和免疫細(xì)胞;
(4)青蒿素能治療瘧疾嗎?

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.一只毛色為黃色的狗一窩生下了5只小狗,其中3只是小黃狗,2只是小花狗.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)狗的毛色在遺傳學(xué)上叫做性狀.
(2)狗的后代全部是狗,這是一種遺傳現(xiàn)象.小狗的毛色不同,這是一種變異現(xiàn)象.
(3)如果大黃狗的體細(xì)胞中染色體數(shù)是78條,那么該大黃狗為每只小狗提供了39條染色體.
(4)如果小狗的父親毛色也是黃色,根據(jù)你學(xué)的生物學(xué)知識(shí)推測(cè)黃色是顯性性狀.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.艾滋。ˋIDS)被稱為“人類的殺手”,它由艾滋。ˋIDS)病毒引起并主要通過(guò)血液進(jìn)行傳播,至今人類還沒(méi)有找到根治該病的辦法.研制疫苗并進(jìn)行預(yù)防接種是根除該病的最好對(duì)策,請(qǐng)問(wèn)該對(duì)策的目的是( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)閱讀“望梅止渴”的故事,并據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:魏武行役,失汲道,軍皆渴,乃令曰“前有大梅林,饒子,甘酸,可以解渴.”士卒聞之,口皆出水.
(1)當(dāng)士卒聽到“前有大梅林”的聲音時(shí),聲音刺激進(jìn)入1外耳道,引起[2]鼓膜 振動(dòng).振動(dòng)通過(guò)[3]聽小骨的傳導(dǎo),刺激了[5]耳蝸中對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞,這些感覺(jué)細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為了神經(jīng)沖動(dòng).
(2)“談梅止渴”是一類復(fù)雜的反射活動(dòng),完成該反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱反射弧,請(qǐng)用圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的數(shù)碼及箭頭表示出整個(gè)過(guò)程:5→6→7→8→9.
(3)當(dāng)聽到“前有大梅林”時(shí),有些士卒出現(xiàn)了情緒激動(dòng),心跳、呼吸明顯加快的現(xiàn)象,這是由于大腦促進(jìn)了腎上腺分泌腎上腺激素,從而使心跳加快,血壓升高,血管擴(kuò)張.由此可以看出在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,激素 通過(guò)血液循環(huán)也會(huì)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng).

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16.有關(guān)下列各圖的說(shuō)法正確的是( 。
A.
圖1中的①④⑤構(gòu)成了花的雌蕊
B.
圖2中的④將發(fā)育成雛鳥
C.
圖3中的曲線AB段膈肌處于收縮狀態(tài)
D.
如4圖的生態(tài)系統(tǒng)中含有3條食物鏈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)A系統(tǒng)最終分解為氨基酸才能被吸收進(jìn)入血液.
(2)吸氣時(shí),空氣中的氧氣由[B]系統(tǒng)進(jìn)入血液,血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血,這些血液匯集后由肺靜脈流回心臟的左心房.
(3)圖中b表示由腎小管的重吸收作用回到血液的物質(zhì);若某人尿中出現(xiàn)葡萄糖,可能是其體內(nèi)胰島分泌的胰島素不足引起的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.將下列動(dòng)物與它們的呼吸器官連線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.要根據(jù)化石及某些生物的特征,分析生物的起源與進(jìn)化,最常用的科學(xué)方法( 。
A.比較法和科學(xué)推測(cè)B.模擬實(shí)驗(yàn)
C.調(diào)查法和觀察法D.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是(  )
A.液泡和葉綠體B.細(xì)胞質(zhì)和液泡C.細(xì)胞核和葉綠體

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