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【題目】對生物進行分類的主要目的是（ ）

A. 對生物圈的生物進行恰當?shù)拿枋�，以明確各種生物特征

B. 科學描述各類生物的特片，以弄清其血緣關系和進化關系

C. 清楚自然界中有多少生物，以保證各地區(qū)的生物均衡發(fā)展

D. 對生物進行科學的分類并全部掛牌，爭當生物研究的專家

【答案】B

【解析】生物分類的目的是探索生物的系統(tǒng)發(fā)育及其進化歷史，揭示生物的多樣性及其親緣關系，并以此為基礎建立多層次的、能反映生物界親緣關系和進化發(fā)展的“自然分類系統(tǒng)”。這樣就有利于人們認識生物，了解各個生物類群之間的親緣關系，從而掌握生物的生存和發(fā)展規(guī)律，為更廣泛、更有效地保護和利用自然界豐富的生物資源提供方便。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是精密的光學儀器，取送顯微鏡的正確方法是（ ）

A. 一手握住鏡臂，一手托住鏡座

B. 兩只手同時握住鏡臂

C. 兩只手握住鏡座的兩面

D. 只用一只手握住鏡臂即可

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使人或動植物患病的是一些營____________生活的細菌和真菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是農田生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網簡圖（如圖），請你用圖中代號回答下列問題：

（1）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分及___。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分是___。（填題中的代表序號）

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流失最少的食物鏈是___。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)各種生物生命活動所需的能量最終來源于_____。

（5）此生態(tài)系統(tǒng)乙和丙兩種生物的關系是______。

（6）對促進此生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)有著重要作用的是____。（填題中的代表序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物細胞和動物細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答問題。


（1）圖中能表示植物細胞結構模式圖的是______。

（2）植物細胞特有的結構是______（填序號）。

（3）控制物質進出細胞的結構是______（填名稱）；含有遺傳物質，傳遞遺傳信息的結構是______（填名稱）；與植物的光合作用有關，利用無機物合成有機物的結構是______（填名稱）；與呼吸作用有關，能使細胞內有機物分解釋放能量的結構是______（填名稱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子結構圖以及種子萌發(fā)的過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）菜豆種子和玉米種子都有的結構是_____和_____，種子萌發(fā)后將來發(fā)育成根的是[___]和[9]，該結構的名稱是_____。

（2）將來發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[4]和[_____]，該結構的名稱是_____；所以種子的_____是未來植物體的幼體。

（3）為防止種子萌發(fā)，倉庫在保存種子的時候，選擇適宜的環(huán)境條件是_____。

A．干燥、高溫 B．干燥、低溫 C．潮濕、高溫 D．潮濕、低溫

（4）種子萌發(fā)除了需要滿足一定的自身條件，還需要具備_____、_____、_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】油菜是一種常見的植物，請據(jù)圖回答：

(1)油菜光合作用制造的有機物貯存在A 的__中，A 在萌發(fā)的過程中受到水分、溫度和________等外界因素的影響。

(2)C 吸收水分的主要部位是根尖的_，植物體內大多數(shù)的水分通過E表皮上的__散失 。

(3)D 是由 B 中的________發(fā)育而來。

(4)從生物體結構層次上看，F(xiàn) 屬于________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命神奇而美麗，下列不屬于生命現(xiàn)象的是

A.生石花開花 B.珊瑚礁長高

C.種子萌發(fā) D.青蛙抱對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關關節(jié)的描述不正確的是（ ）

A. 關節(jié)頭一旦從關節(jié)窩滑出，關節(jié)就不能正常運動了

B. 關節(jié)頭與關節(jié)窩的表面都有一層軟骨，可增加關節(jié)的靈活性

C. 經常鍛煉能使關節(jié)囊增厚，增強關節(jié)的牢固性

D. 經常用力捏壓手指關節(jié)，使其發(fā)出清脆的聲音，有利于關節(jié)的保護

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