【題目】俗話(huà)說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”是有科學(xué)道理的，原因是在吃飯時(shí)大聲談笑容易導(dǎo)致（　�。�

A. 流經(jīng)消化器官的血量減少

B. 食物由咽誤入氣管

C. 唾液的分泌量減少，不利于消化

D. 咬傷舌頭

【答案】B

【解析】食物由口腔經(jīng)咽再進(jìn)入食道，吸入鼻腔的空氣經(jīng)過(guò)咽再進(jìn)入氣管。因此，咽是食物和空氣的共同通道。邊吃飯邊說(shuō)笑，在咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋下，食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈的咳嗽，甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)，所以吃飯時(shí)不能大聲談笑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成某一反射的結(jié)構(gòu)，叫做反射�。惺芷魇艽碳ず笊窠�(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是：感受器→_____→神經(jīng)中樞→_____→效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種做法比較符合食品安全（　�。�

A. 吃街頭的烤羊肉串

B. 把青菜用水沖洗后再稍加浸泡沖洗

C. 發(fā)了芽的花生曬干吃

D. 把發(fā)了芽的馬鈴薯去芽后煮熟吃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)由草→田鼠→貓頭鷹組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹,田鼠的數(shù)量會(huì)　　　　

A. 緩慢上升 B. 迅速上升 C. 先迅速上升后急劇下降 D. 仍保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在越古老的地層中，成為化石的生物（ ）

A. 數(shù)量越多 B. 越簡(jiǎn)單、越低等 C. 種類(lèi)越豐富 D. 越復(fù)雜、越高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用鼻呼吸比用嘴呼吸好是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 鼻腔可以過(guò)濾、濕潤(rùn)和溫暖吸入的氣體

B. 鼻腔是氣體進(jìn)出肺的唯一門(mén)戶(hù)

C. 可以通過(guò)鼻腔黏膜，感受氣味的刺激

D. 鼻腔可以多吸入氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此食物網(wǎng)中有___條食物鏈，最長(zhǎng)的一條為___。

（2）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的生物部分是___。

（3）此處興建一個(gè)化工廠(chǎng)后，該生態(tài)系統(tǒng)遭受到汞、鎘等有害物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)存留最多的生物是___。

（4）污染導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)中草的數(shù)量驟減，短期內(nèi)，兔的數(shù)量會(huì)___，一段時(shí)間后又會(huì)趨于穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的___能力，但這種能力是有一定限度的。如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起肺炎的細(xì)菌從空氣到達(dá)患者肺的“旅程”是（　�。�

A. 空氣﹣﹣鼻﹣﹣咽﹣﹣氣管﹣﹣支氣管﹣﹣肺

B. 空氣﹣﹣鼻﹣﹣氣管﹣﹣咽﹣﹣支氣管﹣﹣肺

C. 空氣﹣﹣鼻﹣﹣咽﹣﹣支氣管﹣﹣氣管﹣﹣肺

D. 空氣﹣﹣肺﹣﹣鼻﹣﹣咽﹣﹣氣管﹣﹣支氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色植物光合作用與呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A.綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用

B.光合作用有光時(shí)才可能進(jìn)行，呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行

C.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，釋放能量

D.呼吸作用的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案