【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的不同物像,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的(填字母).
(2)從視野③變?yōu)橐曇阿埽瑧?yīng)將裝片向方移動(dòng).
(3)與口腔上皮細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是
(4)細(xì)胞中的遺傳信息存在于視野中被染成深色的結(jié)構(gòu)﹣﹣中.

【答案】
(1)e
(2)右下方
(3)細(xì)胞壁;液泡
(4)細(xì)胞核
【解析】解:(1)從視野①變?yōu)橐曇阿,圖象變清晰了,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像.所以應(yīng)調(diào)節(jié)e細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.(2)在觀察物像時(shí),物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的,視野③中物像在右下方,應(yīng)向右下方移動(dòng)裝片,物像才能向左上方移動(dòng)到達(dá)視野的中央.(3)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.洋蔥表皮細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,所以與口腔上皮細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡.(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核.
所以答案是:(1)e;(2)右下方;(3)細(xì)胞壁、液泡(順序可互換);(4)細(xì)胞核
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的練習(xí)使用顯微鏡和植物細(xì)胞,需要了解放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過(guò),才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本;植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】各種生物在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中,形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)合生活習(xí)性.整個(gè)生物界通過(guò)逐漸的變化發(fā)展繁盛起來(lái).如圖是進(jìn)化系統(tǒng)樹,表示幾種生物的進(jìn)化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)A、B、C、D四種生物的共同祖先是
(2)與B生物親緣關(guān)系最近的生物是 , 與C生物親緣關(guān)系最近的生物是
(3)在地層中出現(xiàn)最早的生物是
(4)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:從結(jié)構(gòu)變化上看,是由簡(jiǎn)單到;從進(jìn)化水平上看,是由低等到;從生活環(huán)境變化上看,是由水生到

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人體細(xì)胞形成某些結(jié)構(gòu)層次的生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖中A過(guò)程表示細(xì)胞的___過(guò)程,在該過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的___先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.

(2)動(dòng)物細(xì)胞在A過(guò)程中不同于植物細(xì)胞的顯著特點(diǎn)是___

(3)B表示細(xì)胞___的過(guò)程,該過(guò)程的結(jié)果是形成___

(4)人體中的胃屬___結(jié)構(gòu)層次;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有___

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)科技員在測(cè)定蔬菜種子的了芽率時(shí),一般不需要考慮的環(huán)境條件是

A.充足的陽(yáng)光 B適宜的溫度

C一定的水分 D充足的空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的什么部分要緊密結(jié)合(

A.樹皮 B.木質(zhì)部 C.形成層 D.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖.①、②、③、④表示人體的某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)食物中的淀粉,必須消化分解成后,才能被吸收進(jìn) A 系統(tǒng).
(2)A表示系統(tǒng),該系統(tǒng)的動(dòng)力器官是
(3)呼吸系統(tǒng)中鼻粘膜的能夠溫暖吸入的冷空氣.
(4)圖中的哪些過(guò)程,動(dòng)脈血將轉(zhuǎn)變成靜脈血?
(5)如果③上方的箭頭表示尿形成的“過(guò)濾”過(guò)程,那么③下方的箭頭可以表示尿形成的“”過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)資料回答:
資料1:小明發(fā)燒咳嗽,血液化驗(yàn)單的檢查結(jié)果如表1.經(jīng)進(jìn)一步檢查,醫(yī)生判斷小明患上急性肺炎.輸液室里,護(hù)士將輸液針頭扎入小明手背的“青筋”,抗生素“美洛西林鈉”緩緩滴入小明的血管中.
資料 2:至今,人類發(fā)現(xiàn)和合成的抗生素挽救了很多人的生命.但是抗生素的使用也具有危害,圖是抗生素“頭孢克肟”的藥品說(shuō)明書的主要信息.另外,不正確地使用抗生素,會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性.隨著細(xì)菌耐藥性的增加,對(duì)同一種病癥,抗生素的使用劑量將越來(lái)越大,但效果越來(lái)越弱,而新型抗生素的研發(fā)卻十分困難.未來(lái),面對(duì)細(xì)菌的感染,人類也許將處于的沒(méi)有抗生素可用的困境.

(1)醫(yī)生診斷小明得了肺炎,其依據(jù)之一是表1的化驗(yàn)項(xiàng)目中,的數(shù)據(jù)顯示不正常.
(2)資料 1 中的“青筋”,屬于哪類血管?
(3)藥物隨著血液從手臂血管先流向小明的(選填“肺”/“心臟”)
(4)根據(jù)資料2藥品說(shuō)明書,頭孢克肟能由患者自行去藥店購(gòu)買服用嗎?
(5)對(duì)于抗生素使用這個(gè)問(wèn)題,你的觀點(diǎn)是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合顯微鏡的使用以及觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題:

(1)使用顯微鏡的步驟包括:取鏡安放→對(duì)光→放置→__________→觀察→收放。

(2)如圖所示,在顯微鏡結(jié)構(gòu)中,對(duì)物象有放大作用的結(jié)構(gòu)是①和________(填標(biāo)號(hào))。

(3)在顯微鏡的使用工程中,對(duì)光時(shí)要調(diào)節(jié)顯微鏡圖1中的______(填序號(hào))

(4)在顯微鏡的使用過(guò)程中,順時(shí)針旋動(dòng)結(jié)構(gòu)⑤,鏡筒緩緩下降,這時(shí)眼睛要注視__________

(5)在植物體上,圖2這樣的細(xì)胞聚集在一起,形成細(xì)胞群,這樣的細(xì)胞群在 結(jié)構(gòu)層次上稱為__________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.①可為胚胎發(fā)育提供氧氣
B.③含有細(xì)胞核是胚胎發(fā)育場(chǎng)所
C.④、⑦為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.⑤為胚胎發(fā)育運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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