【題目】下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是

A．“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”蘊(yùn)含著生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能

B．“大樹(shù)底下好乘涼”蘊(yùn)含著生物的生理活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境

C．“魚(yú)兒離不開(kāi)水”蘊(yùn)含著生物的生存依賴(lài)于一定的環(huán)境

D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”蘊(yùn)含著生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

【答案】D

【解析】

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”蘊(yùn)含著生物與生物之間的捕食關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂完全變態(tài)發(fā)育的正確過(guò)程是（ ）

A. 幼蟲(chóng)→卵→蛹→成蟲(chóng) B. 卵→蛹→成蟲(chóng)

C. 卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) D. 卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某B型血的人因車(chē)禍需要輸血，下列做法中，最合理的是（ ）

A．輸入B型血

B．選O型血做交叉配血試驗(yàn)后輸血

C．選B型血做交叉配血試驗(yàn)后輸血

D．輸入O型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中，最低等的是

A、葫蘆蘚 B、海帶 C、滿江紅 D、小麥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體能夠?qū)Ω鞣N刺激產(chǎn)生反應(yīng)，從而展示各種生命活動(dòng)．下列說(shuō)法有誤的是（　　）

A.光線從外界進(jìn)入眼內(nèi)并形成視覺(jué)，正確的途徑是角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)→大腦皮層的視覺(jué)中樞
B.形成聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程：外界聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→內(nèi)耳→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦
C.如圖是人體縮手反射反射弧的示意圖，如果A代表是手部皮膚內(nèi)的感受器，則神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是A→B→C→D→E
D.從《水滸傳》中描寫(xiě)“武大郎”的特征，可以推測(cè)出他成年期缺乏生長(zhǎng)激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黏蟲(chóng)，俗稱(chēng)五彩蟲(chóng)、麥蠶，是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物為食的害蟲(chóng)．可為害16科104種以上的植物，尤其喜食禾本科植物．如圖所示黏蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖，據(jù)圖回答：

（1）由圖可以判斷出，這種昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型為_____發(fā)育，發(fā)育的順序?yàn)?/span>_____（用字母和箭頭表示）

（2）C為受精卵，由此可知黏蟲(chóng)的生殖方式為_____生殖．

（3）形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有著顯著差異的時(shí)期是_____和_____（填字母），對(duì)農(nóng)作物造成危害的時(shí)期主要在_____期（填字母），由于體表的外骨骼不能隨著身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)期會(huì)出現(xiàn)_____

現(xiàn)象．

（4）與黏蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程不同，蝗蟲(chóng)的發(fā)育不經(jīng)過(guò)【】_____時(shí)期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些昆蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò) ____________、_____________、____________、______________四個(gè)時(shí)期，并且幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)為_______發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%﹣﹣45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任．（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是 ． 從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行 ．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是；a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫(xiě)出兩例） ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的神經(jīng)系統(tǒng)組成包括（　�。�

A. 腦和脊髓B. 腦和腦神經(jīng)

C. 脊髓和脊神經(jīng)D. 腦、脊髓、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

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