腐生和寄生的區(qū)別是作為它們食物的有機物來源的有機體


  1. A.
    是否為活的
  2. B.
    是否為生物
  3. C.
    是否為整個生物
  4. D.
    條件是否適宜
A
分析:根據(jù)腐生和寄生的定義進行分析解答.
解答:腐生,亦稱腐生性營養(yǎng).通常指以生物尸體、尸體分解產(chǎn)物或生物的排泄物等為營養(yǎng)物的生活方式. 而寄生,一種生物生活在另一種生物體上,從中攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象.故腐生和寄生的區(qū)別是作為它們食物的有機物來源的有機體是否為活的.
故選A
點評:只有熟記腐生和寄生的定義才能正確解答本題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

現(xiàn)有小蝌蚪20條、培養(yǎng)器具2個,水草、含甲狀腺激素的食物添加劑、河水若干,下面是小剛同學設計的探究“甲狀腺激素作用”的實驗,請回答:
(1)針對該實驗你提出的問題________.
(2)作出假設________.
(3)實驗步驟:①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪;②每天給甲喂正常飼料,給乙喂________的飼料;③并做好觀察記錄.
(4)實驗中的變量是________.
(5)實驗現(xiàn)象是________正常發(fā)育,________短期內(nèi)發(fā)育成小型青蛙.
(6)實驗結論________.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

根據(jù)已掌握的知識或經(jīng)驗判斷,下列事實或觀點的敘述正確的是


  1. A.
    人類和類人猿的共同祖先是森林古猿
  2. B.
    現(xiàn)代類人猿在經(jīng)過漫長的年代也能逐漸進化成人類
  3. C.
    人類在距今2000多萬年前就已經(jīng)形成
  4. D.
    能證明人類是由森林古猿進化來的最有力證據(jù)是現(xiàn)代類人猿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關系,請據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是________;兔、狐、鷹等屬于________
(2)該圖中有________條食物鏈.請你寫出其中最長的一條:________.
(3)如果此系統(tǒng)中的鷹、狐和蛇被大量捕殺,則生態(tài)系統(tǒng)中的________、________數(shù)量會增加,最終導致該生態(tài)系統(tǒng)的破壞.
(4)由此可見,人類在活動中注意維持________是必要的,否則將殃及人類自身.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

葉片的結構:
(1)雨后葉片表面有水珠滾動是由于[1]、[4]外壁上的________作用.
(2)[2]________和[3]________合稱葉肉,它們都是________組織.葉片上面顏色深是因為________,秋天落葉時一般葉片________面朝下.
(3)起支持輸導作用的是________、________,葉光合作用制造的有機物通過[8]中________運輸.
(4)葉片與外界進行氣體交換的窗口是________、________,它有一對________、________構成,與[5]開閉關系密切的物質(zhì)是________.[7]與[4]的主要區(qū)別________.
(5)[1]和[4]對比,氣孔較多的是________,有利于________.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

生物多樣性喪失的原因________、________、________、________.

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