圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置能用于探究光合作用(   )

   ①需要水  ②需要二氧化碳  ③需要光  ④需要葉綠體  ⑤釋放氧氣  ⑥產(chǎn)生淀粉

   A.③⑥      B.①⑤      C.②③④      D.⑤⑥

答案:A

解析:此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄吭诠庀履墚a(chǎn)生有機(jī)物,并且驗(yàn)證這種有機(jī)物是淀粉。故此實(shí)驗(yàn)證明的是需要光,并且產(chǎn)生淀粉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

為探究光合作用放出了氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)試運(yùn)用所學(xué)知識分析回答:
①為使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果,該同學(xué)應(yīng)將裝置放在什么地方?
光照條件下
光照條件下

②該同學(xué)可依據(jù)什么現(xiàn)象判斷光合作用是否在進(jìn)行?
觀察是否有氣泡進(jìn)入試管,如果有氣泡進(jìn)入試管,說明植物進(jìn)行光合作用
觀察是否有氣泡進(jìn)入試管,如果有氣泡進(jìn)入試管,說明植物進(jìn)行光合作用

③請說明他該如何檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進(jìn)瓶口,若能復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進(jìn)瓶口,若能復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?
①提出你的假設(shè):
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?

②利用下列材料用具,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè).
材料用具:上圖中所示的材料用具兩套,一只秒表,蒸餾水,一根吸管,一個(gè)注射器.請寫出或畫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表:

    <fieldset id="jnb92"></fieldset>

      吹入呼出氣 注入空氣
      氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需要的時(shí)間(分鐘)

        吹入呼出氣 注入空氣
        氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需要的時(shí)間(分鐘)
        ④預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
        氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需時(shí)間,吹入呼出氣時(shí)比注入空氣時(shí)短
        氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需時(shí)間,吹入呼出氣時(shí)比注入空氣時(shí)短

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答有關(guān)問題:
        I.
        (1)甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣,此裝置必須放在
        有光
        有光
        的環(huán)境中.
        (2)乙裝置可用來驗(yàn)證
        呼吸
        呼吸
        作用,實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
        澄清的石灰水變渾濁
        澄清的石灰水變渾濁

        (3)丙裝置中盛有氫氧化鈉溶液(能夠吸收二氧化碳),該裝置可用來驗(yàn)證
        光合
        光合
        作用需要二氧化碳
        Ⅱ. 一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,長時(shí)間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢?有人用健康的成年雄性大鼠進(jìn)行了一次探究,請你幫他完善實(shí)驗(yàn)方案.并回答下列問題.
        實(shí)驗(yàn)探究的問題是:電腦輻射對鼠的身體有傷害嗎?
        作出假設(shè):電腦輻射對鼠的身體有傷害.
        (1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組,每組10只.甲組置于未開機(jī)的電腦前,乙組置于
        開機(jī)的電腦前
        開機(jī)的電腦前
        ;其他飼養(yǎng)條件相同.六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.

        甲組 乙組
        大鼠體重增長量(g) 86 31
        大鼠精子畸形率(%) 38 99(2)從表中數(shù)據(jù)可看出,電腦輻射對大鼠的
        體重增長率、精子畸形率
        體重增長率、精子畸形率
        兩方面都有影響.

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        科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

        (2009?泰安)李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物,設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個(gè)小時(shí)后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液.請回答下列問題.
        (1)請指出李明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是
        應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
        應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜

        (2)取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同?
        A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
        A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
        .由此可以說明
        二氧化碳是光合作用的原料
        二氧化碳是光合作用的原料

        (3)觀察放置一段時(shí)間的A、B兩裝置的燒瓶內(nèi)壁上,會發(fā)現(xiàn)一些小水珠,由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是
        植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護(hù)森林
        植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護(hù)森林

        (4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們在葉片的正面和背面一樣多嗎?請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
        將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
        將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目

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        科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

        (2012?資陽)請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.
        Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
        ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí);
        ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí);
        ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
        ④分別對葉片進(jìn)行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色.
        請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
        (1)請你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題:
        二氧化碳是光合作用的原料么
        二氧化碳是光合作用的原料么
        ?
        (2)步驟①的目的是
        將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
        將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

        (3)如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要
        吸收氧氣
        吸收氧氣

        (4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是

        ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
        Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
        (1)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了
        兩組
        兩組
        組對照實(shí)驗(yàn).
        (2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有
        控制魚體前進(jìn)方向
        控制魚體前進(jìn)方向
        的作用.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答下列問題.

        (1)用來驗(yàn)證光合作用是否有氧氣產(chǎn)生的裝置是
        ,進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),還必須把該裝置放在
        光照
        光照
        條件下.
        (2)用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置是
        ,要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)還需要的條件是

        (3)丙裝置是用來驗(yàn)證種子進(jìn)行
        萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳
        萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳
        ,并能釋放
        熱量
        熱量
        ,該裝置的試管中盛有的液體是
        澄清石灰水
        澄清石灰水
        ,它是用來
        檢驗(yàn)二氧化碳的存在
        檢驗(yàn)二氧化碳的存在

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        同步練習(xí)冊答案