5．在觀察蚯蚓實驗中，要不時地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，以保持蚯蚓體表濕潤．這樣做的主要目的是（　�。�
A．使蚯蚓能保持正常的呼吸B．避免蚯蚓體內(nèi)缺水死亡
C．便于更好地觀察蚯蚓的外部形態(tài)D．防止蚯蚓的皮膚干燥

分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，用濕潤的體壁進行呼吸．

解答 解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．觀察蚯蚓時，要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤，其目的維持蚯蚓的正常呼吸．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和草本植物，里面有許多鳥類棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，昆蟲吃植物的莖和葉，有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．根據(jù)以上敘述回答
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，有機物的總量（生物數(shù)量）最多的是綠色植物．
（2）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類大增，短時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹的數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨之減少，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．所以，在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量是相對穩(wěn)定的，這種狀態(tài)就叫生態(tài)平衡．
（3）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物成分．
（4）DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物最可能是狐或鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者、分解者屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，圖中還缺少非生物部分．圖中的草屬于生產(chǎn)者，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于消費者．
（2）圖中最長的一條食物鏈是：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，在食物鏈中傳遞的是物質(zhì)和能量．
（3）該食物網(wǎng)中含有能量最多的生物是草，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會減少 （填“減少”或“增加”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題

（1）上面式子中 a表示葉綠體，b表示氧氣．
（2）綠色植物在黑夜不能進行光合作用．從而說明光是光合作用不可缺少的條件．
（3）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時應(yīng)該合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．2016年3月，人工智能程序AlphaCo大勝韓國著名棋手李世石．下列哪項能作為判斷智能機器人是否為生物的依據(jù)（　　）
A．能否運動B．能否生殖C．能否說話D．是否耗能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中可以看到根瘤菌和豆科植物的根生長在一起形成根瘤．根瘤菌的這種生活方式和對豆科植物的影響分別是（　�。�
A．寄生、破壞豆科植物的根系B．共生、為豆科植物提供有機物
C．共生，為豆科植物提供含氮物質(zhì)D．腐生，為豆科植物提供水和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．各種生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是不同的．一般情況下，成分越復雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越強．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最弱，最容易遭到破壞的是（　�。�
A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示為酵母菌“發(fā)酵”的實驗裝置．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．氣球中增加的氣體是氧氣
B．實驗裝置必需放置在黑暗處才能發(fā)生反應(yīng)
C．實驗中發(fā)生了“二氧化碳+水→有機物+氧+能量”反應(yīng)
D．實驗中發(fā)生了“有機物+氧→二氧化碳+水+能量”反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖為植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：
（1）葉片的結(jié)構(gòu)由表皮、[①]葉脈和[③]葉肉三部分組成．
（2）③里面的導管可以將水喝無機鹽輸送給葉肉，篩管能夠把光合作用制造的有機物運送到其他器官．
（3）二氧化碳和氧氣是通過[⑤]氣孔進出葉片．

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