【題目】下列有關(guān)健康生活方式的說(shuō)法中 ，正確的是（ ）

A. 有些同學(xué)不愿吃蔬菜，可多吃水果代替

B. 購(gòu)買(mǎi)的面粉越白越好

C. 只要注意營(yíng)養(yǎng)平衡就能健康的生活

D. 選擇健康的生活方式，應(yīng)從兒童和青少年時(shí)期開(kāi)始

【答案】D

【解析】A、為了營(yíng)養(yǎng)均衡，我們不應(yīng)該挑食，蔬菜中有水果沒(méi)有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此，用水果代替蔬菜的做法是不對(duì)的；

B、購(gòu)買(mǎi)的面粉時(shí)不要單看面粉的顏色，要關(guān)注面粉的生產(chǎn)日期、是否過(guò)期、生產(chǎn)是否正規(guī)等信息，不是越白的面粉越好。

C、健康的生活除了在飲食上做到營(yíng)養(yǎng)均很，還有的將抗的生活方式，加強(qiáng)體育鍛煉，故C錯(cuò)誤；

D、選擇健康的生活方式，需要從小培養(yǎng)，從兒童和青少年開(kāi)始說(shuō)法是正確的。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是指

A. 有生物生活的地方

B. 大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面

C. 地球上全部生物

D. 地球上的生物及其生存的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中，人們通常利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物．

（1）如圖所示的繁殖方式叫________，為提高接穗成活率，使用該方法時(shí)，應(yīng)該使接穗與砧木的________緊密結(jié)合．

（2）孫悟同學(xué)為了探究扦插材料的處理方法，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這樣一句話(huà)“植物扦插莖段下端經(jīng)過(guò)適宜濃度的某物質(zhì)溶液處理后，能促使其生出新根”．這句話(huà)正確嗎？為此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

第一步：準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干，隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A、B．

第二步：將A組莖段的下端用某溶液處理，B組莖段的下端用等量蒸餾水處理，然后放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．

第三步：一段時(shí)間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量．

結(jié)果預(yù)測(cè)與

①A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組，說(shuō)明________．

②若________，說(shuō)明該濃度的某物質(zhì)溶液對(duì)植物莖段生根有抑制作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述錯(cuò)誤的是

A. A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜

B. a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”

C. B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線(xiàn)粒體

D. 細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與生物之間最常見(jiàn)的關(guān)系是

A. 捕食 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 共生 D. 寄生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“我們從哪里來(lái)?”“我們是怎樣繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的?”下面的概念圖給出了一個(gè)比較科學(xué)的詮釋,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)要使此概念圖表達(dá)的信息更清晰,需要在圖中A、B、C、D處填入恰當(dāng)?shù)母拍罨蛟~語(yǔ))。試分析并寫(xiě)出A、C兩處應(yīng)填寫(xiě)的概念(或詞語(yǔ)):A_________、C_________。

(2)女性最主要的性器官是_________，它分泌的_________能使女性從青春期開(kāi)始就表現(xiàn)出明顯的第二性征。

(3)圖中B的形成發(fā)生在女性的_________內(nèi),它通過(guò)不斷地分裂、分化逐漸發(fā)有成胎兒。其中,胎兒已具有了人形,能通過(guò)_________和母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,丙為某同學(xué)在不同狀態(tài)(不同呼吸情況)時(shí)的肺容量變化曲線(xiàn),請(qǐng)分析回答：

(1)人吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都會(huì)經(jīng)過(guò)[ ]______。當(dāng)呼吸時(shí),喉口開(kāi)放,空氣暢通無(wú)阻;當(dāng)吞咽時(shí), [ ]______蓋住喉口,食物進(jìn)入食道

(2)從乙圖可以看出,肺適于氣體交換的特點(diǎn)有:支氣管分支末端都形成了大量的[ ]______并且,這種結(jié)構(gòu)的外面包繞著豐富的[ ]______ 。

(3)某同學(xué)的肺容量如bc、de段曲線(xiàn)發(fā)生變化時(shí),其肋骨間肌肉所處的狀態(tài)是______,圖甲中結(jié)構(gòu)8的位置變化是______。從圖中可以看出,該同學(xué)的肺容量前后明顯不同,與ad段相比,dh段的呼吸頻率和呼手吸深度特點(diǎn)分別是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藍(lán)沒(méi)吃早餐就去上學(xué)，課堂上出現(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象，吃下一塊糖后，情況很快好轉(zhuǎn)。午餐藍(lán)藍(lán)吃下一個(gè)肉粽和一碗牛肉羹后，感概地說(shuō)：“再也不能不吃早餐了！”請(qǐng)分析：

（1）藍(lán)藍(lán)吃糖后情況好轉(zhuǎn)，是因?yàn)槠咸烟悄転樗{(lán)藍(lán)提供_______，供生命活動(dòng)需要。

（2）藍(lán)藍(lán)午餐吃肉粽和牛肉羹，從合理膳食的角度看，請(qǐng)你給她加道菜：___________

（3）肉粽富含淀粉，人體分解淀粉的起始部位是__________；牛肉富含___________，人體分解蛋白質(zhì)的起始部位是________。

脂肪最終分解為甘油和__________才能被吸收。

（4）圖示人體部分消化器官，糖、肉粽、牛肉羹最終在[___]完成消化，參與消化的有：腸腺分泌的腸液、_________分泌的胰液和[___]分泌的膽汁。

產(chǎn)品名稱(chēng)：牛肉棒

配料：面粉、水、植物油、白糖、食用鹽、食品添加劑

產(chǎn)品類(lèi)型：調(diào)味面制品

生產(chǎn)日期：……

保質(zhì)期：……

（5）購(gòu)買(mǎi)保證食品時(shí)，從食品安全方面要關(guān)注__________（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】珠海淇澳島自然保護(hù)區(qū)的紅樹(shù)林枝繁葉茂，根系發(fā)達(dá)，能扎根于海灘淤泥中，同時(shí)又能有效的防止波浪對(duì)海岸和海堤的侵蝕。這說(shuō)明

A. 生物能影響環(huán)境 B. 生物能適應(yīng)環(huán)境

C. 生物對(duì)環(huán)境沒(méi)有影響 D. 生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案