15．在緊急情況下，任何血型的人都可以輸入少量的（　�。┭�
A．A型B．B型C．AB型D．O型

分析 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰啵斶M(jìn)來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．因此，輸血時應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間的輸血，只有在緊急情況下，不得已時才采用．

解答 解：輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實在沒有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，是萬能受血者，但輸?shù)臅r候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，O型血的人是萬能輸血者，但O型血的人只能接受O型血．
故選：D

點評 關(guān)鍵點：在輸血時，應(yīng)以輸同型血為原則．明確AB血型的人是萬能受血者，O型血的人是萬能輸血者．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．認(rèn)真分析如圖所示的實驗裝置，并回答有關(guān)問題：

（1）甲裝置可用來驗證綠色植物的光合作用釋放氧氣，此裝置必須放在有光的環(huán)境中．
（2）乙裝置可用來驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳，實驗前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清的石灰水．
（3）將丙裝置進(jìn)行改進(jìn)將塑料袋緊扎植物莖的基部，用來研究蒸騰作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這是由于酒精麻痹了人的（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．腦神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實驗步驟示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時的目的是把原有的淀粉運走和消耗完；
（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組對照實驗，這組實驗的變量是光．
（3）在步驟③中，盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成綠色，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色，這說明葉綠素會溶解于酒精．
（4）在步驟⑤中，滴加碘液的目的是為了檢驗光合作用制造的有機(jī)物是淀粉，光合作用的另一種產(chǎn)物是氧氣．
（5）請寫出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（6）有句話說“生命不息，代謝不止”．動植物體的細(xì)胞每時每刻都在不停的進(jìn)行著這一過程，主要是需要其中產(chǎn)生的能量供給生命活動，寫出呼吸作用的表達(dá)式有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（7）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時對維持大氣中的碳氧平衡具有重要作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人口增長與環(huán)境的關(guān)系中，說法不正確的是（　�。�
A．人類生活所需的各種各樣的資源都是由生物圈提供的
B．人口的過度增長必定會對人類賴以生存的生物圈造成破壞性的影響
C．人口的適度增長有利于人類自身的發(fā)展
D．人口越多，越能征服自然

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中，可使大氣中的碳進(jìn)入生物體的是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．微生物的分解作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項中，能正確表示正常男性體細(xì)胞及精子中的染色體組成的是（　�。�
A．44+XY，22+XB．44+XY，22+X或22+Y
C．22+XY，XD．22+XY、X或Y

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．當(dāng)患者的心跳、呼吸突然停止時，應(yīng)及時進(jìn)行口對口人工呼吸和胸外心臟按壓．√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．農(nóng)作物一次施肥過多，往往造成“燒苗”，這是因為土壤溶液濃度大于植物細(xì)胞液濃度，造成了細(xì)胞失水．×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案